【原】现在的家长，不好当。

今天，是你陪着老周的第1215天！

昨天，一位青岛的朋友，留言，上周五，平生第一次被孩子的班主任点名叫去了学校，老师数落了孩子一大堆不是，要求家长回家加强教育。回家怎么教育？是和风细雨还是暴风骤雨？

说实话，这个问题，困扰着许多家长，包括我。

我们家老大，三年级，隔三差五被老师在群里点名，上课拉着同桌说悄悄话、下课耀武扬威，冒充大姐头，还欺软怕硬、写一篇300字的作文，能磨3个小时、回家欺负奶奶，躲着妈妈，讨好我……软硬兼施过，结果都是嚎啕大哭、发誓要痛改前非的3分钟后，二皮脸兮兮地跑来跟我说：“爸，我想学跆拳道……”

我为此反省过：

回家后，是如实传达老师的话，然后再发一通火？还是温柔一点，给孩子强调问题的严重性，然后一起想想接下来整改的方案？如果这么考虑，思路本身就错了，这还真不是态度软硬的问题。

想要让孩子表现好起来，其实，并不是改掉了什么错误的结果，而是对老师产生了好感、信任感和亲近感的结果。

所以，在我看来，在老师和孩子之间，我们当家长的，最该扮演的角色，应该是促进两者的关系，而不是信息的二传手和压力的放大器。

孩子的问题，怎么处理是一回事，而，家长更该传递的，是老师对孩子的善意、关怀甚至是某个天赋或好习惯的欣赏。师生关系好了，孩子的进步才有坚实的基础。

虽然，现在的教育体制导致不少家长对老师有不小的成见，但，千万要记住，我们所处的那个时代，和当下这个时代，教育的本质还是一样的：教育学就是关系学。