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2010年的秋天，向阳镇向阳小学的校园内，“叮铃铃”的预备铃声犹如一阵惊雷划破了小山村的寂静，它提醒着全体师生再有十分钟就要上课了，该做好课前的准备了。六年级的语文学习委员到语文老师的办公室抱作业时，无意中听到语文马老师的那块手表不见了，那可是马老师已故爱人留下的唯一纪念品。说起马老师，那可是人见人爱，花见花开啊！他高挑的个子，帅气的外表。主要是他爱生如子，爱校如家，从不向学生收取一分钱的礼物，讲起课来又幽默风趣，掌声如潮。这么好的老师，在他们这样一个偏僻落后的小山沟里一呆就是十年，实属不易啊！竟然有人偷他的手表，而这块手表在马老师心中的份量显然已经远远地超出了它的本意，它就是他爱人的影子，爱人的化身。当语文学习委员把这个消息传播到同学们中后，班上的场面一度到了失控的地步，大家都义愤填膺，异口同声地喊出要关门搜身，就在同学们万分激动的刹那，马老师看起来非常平静地进来了，此时离上课还有三分钟的时间，马老师还像往常一样微笑着说：“同学们好，准备上课！”可是，他的话音未落，同学们就嚷开了，都摩拳擦掌地誓要揪出这个“三只手”看看，每个孩子都想要迫不及待地证明自己的清白，都情绪激动地高喊着：“搜——搜——搜”，同时，把右拳举得高高的，像是在召开什么动员大会。马老师立即将右手食指竖在嘴前，挡住嘴唇，提醒同学们安静下来。他下意识地向全班同学扫视了一圈，当他的目光停留在吴奋进同学身上的一瞬间，吃惊地发现该生胆怯地蜷缩在座位上，脸通红通红的，两肩在不停地瑟瑟发抖。在他们两人的目光对视的那一刻，他发现平时老师极其柔和的目光，今天看起来像一把匕首，直刺他的小心脏，伴随着出汗、胸闷、发抖，一种莫可名状的的恐惧感似乎要将他活埋了，他真想就地消失。老师也在第一时间就完全明白了，他想如果此时走到他的身边，从他的身上拿回丢失的手表，那么就等于向全班同学宣布他就是那个同学们咬牙切齿要唾骂的窃贼；他的爸爸知道了就会对他拳脚伺候；村子上的人从此就会定性他为一个“贼娃子”；孩子的一生都可能会毁了。所以老师只是对他微笑了一下，然后阻止了全班同学的冲动，仍然像什么事也没有发生的一样，用超乎平常的语气说：“孩子们，老师不想用这种方法得到答案，只希望那个拿走手表的孩子一定要好好爱护它，要是能用得上就用去吧！要是不想用了，就请在适当的时候悄悄给老师送过来。但是，请你一定要记住这样做不好！”当听完老师的语重心长的话语以后，班上立即变得死一般的寂静，而后马上响起了雷鸣般的掌声，当然吴奋进同学是手拍得最响的一个。接下来，老师用一贯的抑扬顿挫，激情四射地讲完了又一节课。但是，对于吴同学呢，老师的上课内容从他的左耳进，右耳出，什么也听不进去。他清楚地记得刚上小学一年级时 ，老师问他的名字，他说自己叫狗娃，惹得同学们哈哈大笑。老师想了想后，给他起了个名字“吴奋进”，意思是我要奋发上进。还有一次，他和同学们玩耍时不小心被撕破了裤裆，老师二话不说，找来针线很快就给他缝补好了。更让他没齿难忘的是，有一次，他患了重感冒，正是马老师一个人把他背到十里外的小诊所，治好了病，并且替他支付了全部医药费。那天放学后，他躺在夜色深厚的家里，一边听着窗外的瓢泼大雨，一边不停地对自己进行灵魂拷问：我究竟是吾奋进，还是无奋进？老师给我传授知识，又对我的生活嘘寒问暖，我竟然恩将仇报！为什么啊？到底是为什么这样做呢？他想好了，等天一亮，他就向老师登门认错，并归还老师的手表。可是，他没有想到的是，暴雨一直下了整整一夜，马老师在洪水中救出了一些住校生后，精疲力尽，倒下了。第二天，当同学们都知道了所发生的事后，都嚎啕大哭了，声嘶力竭地呼喊道：“马老师，您在哪儿？在——哪——儿？在------”一晃十年过去了，吴奋进同学一直像爱护自己的眼睛一样爱护着老师的手表，这块手表陪伴着他上初中、高中、大学，每次他想偷懒的时候，就拿出来看看老师的手表；每次做错了事的时候，也要拿出来看一看。手表已不再是手表，它就是他的“老师”，并且自己也成为了一名老师。又是一年的清明节，吴奋进领上自己的孩子来到了人民公墓，找到了恩师的名字，只见石碑上一行文字十分醒目：“这里长眠着一个勇敢无畏的人民教师，他在洪水中救出了十二个住校的学生，唯独没有救出他自己。”他和孩子一起磕了三个响头后，小心翼翼地把那块手表装在已经掉了色的原配盒子里，放在老师的墓前。把那块手表的完璧归赵，也使他在心理上轻松了许多，对孩子说：“这是爸的恩师，一辈子的恩师。”然后，给孩子讲了“手表的故事”。 李忠，1994年参加工作，现为阿左旗第一实验小学的一名体育教师。 
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