【原】四年级语文上册18《牛和鹅》，有一位小朋友，他怕鹅却不怕牛，这是为什么呢？

一、总述。

1、课文结构图示

2、课文主题思想

课文通过记叙“我”在回家的路上被鹅追赶袭击，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。说明了这样的道理：要尊重事实，不要被固有思想左右；换个角度看问题，所产生的结果会大不一样。

3、课文感悟

这篇文章让我感悟到了一个道理就是看待周围的事物，如果从不同的 角度，就会得到不同的结果。我们平时在生活中也要学会多留心、细心观察。

4、写作特点

故事性强，趣味十足

课文故事性强，是一篇语言生动、童趣十足而又蕴含哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者通过对人物的语言、 动作的细致刻画和对鹅的动作的传神描写， 将人鹅大战的画面活灵活现地展现在读者面前。最后“我”悟出一个道理：鹅虽然把“我们”看得比它小，可“我们”实在比它强啊！

5、作者简介

任大霖(1929一1995)：浙江萧山人，中国儿童文学作家。他的小说《蟋蟀》曾得到茅盾先生的好评；散文集《童年时代的朋友》成为中国儿童文学的经典之作。

二、生字街

1、会写、会认的字

2、会认的字

3、多音字

吁：

yū

吁哩哩哩

yù

吁请  呼吁

xū

气喘吁吁  长吁短叹

三、新词苑

1、词语释义

顽皮：(儿童、少年等)爱玩爱闹，不听劝导。

例：这孩子太顽皮了，总是惹祸。 

助威：帮助增加声势。

例：球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。 

恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。

例：那血腥的场面太恐怖了！ 

数负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。

例：这些小朋友经常被他欺负。

2、近义词

顽皮一调皮 

大概一可能

恐怖一恐惧 

无缘无故一平白无故 

3、反义词

答应一反对 

顽皮一乖巧 

欺负一保护

无缘无故 一事出有因 

4、多义词

痛快：

①  舒畅、高兴。

例：看着稻场上一大堆的稻子，大家心里真痛快。

②  尽兴。

例：这次比赛玩得真痛快！

③ 爽快，直率。

例：队长痛快地答应了我们的请求。 

四、课文风景线

1、课文段落分解

第一部分（第1-4自然段）主要写”我们“欺负牛、惧怕鹅的原因以及具体的行为。

第二部分（第5-12自然段）写”我“被鹅追赶、袭击，金奎叔帮”我“赶走鹅的全过程。

第三部分（第13-15自然段）写金奎叔的话改变了”我“对牛和鹅的看法及态度。

五、课后习题解析。

 结合课文中的批注，想想可以从哪些角度 给文章作批注，和同学交流。

点拨：先把课文读透，再读读课文中的批注，想想是从哪些角度作批注的，再和同学交流可以从哪些角度给文章作批注。

答案：可以从赏析语言特色（如修辞生动、用词准确、修饰语精当、哲理深刻 等)、评点人物、生发联想、剖析写法、质疑问难等角度来作批注。 

例如：

(1)有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。

批注：“扳牛角”“叫它跪下来”“骑到牛背上”说明这些孩子胆子大，敢肆无忌惮地欺负牛。

(2)这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

批注：当胸的衣襟在哪儿？被鹅咬住胸的衣襟会是什么感觉？“啪嗒啪嗒”“嘎嘎”这两个拟声词能去掉吗？加上它们又给人怎样的感觉？ 

  

  一边默读一边画出相关词句，体会“我”见 到鹅和被鹅袭击时的心情。 

点拨：所画句子：①总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。②我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。③我吓得脚也软了，更跑不快。④在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”从这些句子中，我们体会到“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情是极度恐的。“我”之所以怕鹅，主要原因是“我”的年龄太小，又听大家说鹅不怕人，也没有想想事情是否真的是这样，就深信不疑。鹅也肆无忌惮地攻击“我”，“我” 想逃跑，却被鹅咬住，“我”担心被鹅咬死，呼救时惊慌失措，都说明“我”特别怕鹅。

说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话“。 

点拨：先仔细读读金奎叔的话，联系课文内容想想他的话给了“我”怎样的教育， “我”是怎样理解他的话的，再回答这个问题 就不难了。

答案：金奎叔教育“我”不要怕鹅，“鹅有什么可怕的”，这是站在金奎叔的立场与角度看待问题的，因为金奎叔是一个结实的汉子，力气大，态度是：“让它这样看好了！”而 “我”毕竟年龄小，事实上斗不过鹅，内心的恐惧是本身具有的。金奎叔的话语教育 “我”：面对袭击要勇敢地挑战，奋力反抗；越是惧怕，对方越是容易得逞，其实对方的力量没有那么大。当然，也不要因为自己强大而欺负别人。其实这是教“我”做人的道理。同时，也让“我”明白：要尊重事实，不要被固有思想左右；换个角度看问题，产生的结果会大不一样。金奎叔的话一直影响着“我”， 所以“直到现在，我还记着金奎叔的话”。

六、本文学习目标

1、认识“谓、拳”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等词语。

2、 知道可以从哪些角度给文章作批注。（重点） 

3、能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。（重点、难点） 

4、能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。