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今天早晨，小X未按时到校。等了几分钟，7:40我拨通了家长的电话。电话那头的家长丝毫没有孩子没到校的紧迫感，支支吾吾半天说不清楚，语气中似乎有怨怒。无奈之下，我提出让孩子接电话。最后得知，因为和外班一同学之间的纠纷，小X周一下午被该同学趁老师们开会的间隙，“教训”了一顿。经过一天的反省，他不仅没有意识到自己的问题，还平添了几分不甘，于是昨晚父子两一碰头，把外班那位同学给隔空“收拾”了一顿。话说，那位同学也不是什么省油的灯，一顿谩骂和威胁，还放出狠话“你等着！”出气不成反倒给吓住了，这才有了今天不敢来校之事。 听到这里，我强压下一肚子火，一边责备家长不应该这样简单的粗暴处理，一边吩咐家长尽快把孩子送到学校，同时也在思索这个事情应该怎么处理才好！ 理了理思路，我先找了班长和安全委员，还有几个目击者，他们叙述的情况基本一致。但让我惊诧的事，班上的部分学生不仅围观了整个事件，还成功阻止了事件的发展，避免了意外伤害的发生。可是两天了，竟然没有一个人告诉我这件事儿。这是又多不信任我啊！完全没有把我当家人啊！不治一治他们，让他们把我当外人，这还了得？ 说干就干，立刻叫停早读，召开紧急班会。先分析问题，讲清利害，再讲纪律。杀鸡给猴看也罢，以儆效尤也罢，总得有人买单才行，我心里想。既然男生知情的最多，平日爱作妖，时不时喜欢搞点事情，那就从男生“开刀”吧！于是，我郑重宣布，鉴于男生知情不报，罚抄《小石潭记》5遍，2点交，以示惩罚。 下午到校后，班长拿着男生们的“罚抄”来找我。我数了一下，一个不拉，字儿写得很漂亮。“小样儿。还治不了你们了。”一边偷偷地乐着，一边得意地翻看着，还不忘点评和调侃:✘✘✘不愧是首席秘书，这一手字儿写得绝绝子！✘✘✘绝对是未来的外交官，抄课文都能抄出高级感。✘✘✘不但人长得帅，字儿也是靓豁啊！……听着我的点评，教室里的气氛一下子就热络了。 得意忘形，说的大概就是我了。原以为迫于我的威严，他们只能低头认罚。正当沾沾自喜之时，我发现了问题。这个孩子平时书写很潦草，今天完全变了一个人;这个孩子的字迹不是这样的;这个孩子的抄写怎么像✘✘✘的……。不对劲儿。会不会是别人帮忙写的？……否定肯定，一遍又一遍，尽管我不相信。但直觉告诉我，这可能才是真相。如果真是这样，我岂不是白忙乎了？不能拆穿，佯装不知道，否则刚才的一番吹捧岂不打脸了？我告诉自己。 接下来，忙了几节课，把这事儿给忘了。不曾想下午大课间时，有几个同学偷偷告诉我，“老师，您有没有觉得今天的罚抄有问题？”“说说看。”我说。“有人不想抄，请同学帮忙，还允诺抄五遍1元钱呢！”“还有这事儿？那有人帮忙吗？”“当然有了。送上门的钱，不挣白不挣。背诵挣钱两不误，何乐而不为？”“你们做的对。这么划算的买卖当然不能错过了。不过，知识经济时代，抄5遍才挣1元钱，是不是有点廉价了呢？”我调侃道。“是呀是呀！我们怎么没想到呢？”立刻就有人附和道。“那老师您觉得多少钱合适呢？”“短篇抄一遍1元，长篇抄一遍2元。”几个宝贝一下子就乐了，眉眼间仿佛嗅到了商机！ 这时候上课铃声响了，大部队回来了。我灵机一动，他们竟然欺骗我，看我怎么“骗”回来。我不仅要出这口气，还要让他们自觉承认错误。我指着教室墙上张贴的班级货币样本(李同学初一时专门为班级设计的，正反两面，三种币值，很像一回事儿)，问孩子们，“你们知道咱们的班币设计出来这么长时间了，为什么一直没有印制和流通吗？因为我在等一个时机。我想今天这个时机刚刚好！”教室里顿时安静了。“我发现今天的罚抄中，一大半男生的字体过于女性化。我不知道是你们突然转性了？还是这其中另有玄机？或者……”我话还没说完，就被几个同学打断了。“老师，✘✘✘出钱找人代抄的。”检举的，说笑的，互相挤兑的，一个个急不可耐地都跳出来了。一番折腾，我大概也知道了那些人是自己抄的，那些人是出钱“雇”同学抄的，那些交易失败了，那些交易成功了。那一刻，看似稳固的交情输给了钱。试探成功，我趁热打铁继       续说。“既然作业市场交易如此火爆，从明天开始正式发行班币，大家觉得怎么样？不想搞卫生可以付钱购买别人的劳动，不想写作业可以付钱找人代写，但前提是你得先有钱才行。大家今晚先想一想怎样做可以积累更多的班币？另外，今天交易成功的同学自觉地按照一遍1元的标准给人家把欠的钱补上，不要赖账哦！”听到这儿，有些学生开始坐不住了。“老师，凭啥啊？都答应抄了，1元钱也收了。”“不凭啥。做生意讲的就是诚信公正，你单方面定价很显然有失公允。你可以不出钱，你倒是自己写啊！”有人开始动脑筋想办法了。“老师，上学期发的免作业卡能不能抵1元钱？”“不行。有效期过了。”“老师，可以    雇您吗？”“可以。但你确定你雇得起我？我的劳动可是很值钱的哦！”“老师，您帮忙抄一遍多少钱？”“听好了，我给你算一算。以短篇为例，你们初中没毕业抄一遍1元，那初中毕业应该是2元，高中毕业4元，大专毕业8元，本科毕业16元，我研究生毕业，抄一遍应该收费32元，抄五遍就是160元。”“这么贵？老师您咋不抢钱呢？”“当然不是。这是合理收费。要不然考研的人数为什么一年比一年多呢？”“那算了吧！太贵了，我还是自己写吧！”“我还是好好练字吧，说不定还能赚几个零花钱呢！”“那点小钱算啥呢！要像老师一样，让自己值钱才对！”……嘀嘀咕咕，叽叽喳喳，孩子们说啥的都有，看得出来他们心动了。 “那我们就说定了。班委从明天开始筹划发行班币的事儿，力争期中之后正式运营。改革开放，让一部分人先富了起来，带动了全民奔小康。我们也争取让班上的一部分同学先富起来，带动全班一起做学霸！”趁机再煨一把火！上课了，我不得不把他们慢慢从“钱”眼里拽出来，一场向“钱”看的讨论就此结束。看着孩子们若有所思的样子，我腹诽道，“让你们向'钱’看，不信我还治不了你了！等着瞧吧！后面的招儿还多着呢！” |
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