“下面，有请崔振城同学上台，给大家介绍课间小游戏。”
生活委员朱科润主持的主题班会开始了。
这是上周我给课间时，在教室玩摔“纸面包”游戏的学生布置的“补过”任务——让他们为大家介绍适合在课间玩耍的小游戏。
我当时要求——一定要玩出高级感。
崔振城走上台，介绍说：“课间，我们可以玩拍手游戏。就像小时候，你拍一，我拍一那样。”
“哦！”大家领悟道，都笑了。
“这游戏，我玩过。”
听学生说道，我没有做评价。这样文明的游戏，比课间打闹、摔纸片“高级”多了。
第二位分享的是王O鑫。
他在黑板上写道：石头剪刀布扇脸。
扇字还不会写，主持人朱科润帮他写上了。
趁着王在一旁看的时候，我皱着眉头，走上前去，笑着说：“来，咱俩玩一下这个游戏。”
“嘿嘿”，王向后退了半步，“老师，你输了，我可不敢扇你。”
我反问道：“那，你觉得这游戏高级吗？”
“高级呀！”王还嬉皮笑脸说。
“那咱们就来玩一局呗，让大家也看看。”
我说着，上前去拉他的手，准备伸出石头剪刀布。
“嘿嘿。老师，咱俩别玩了。”
“来嘛。我不怕输。”我说。
“老师，我怕。”
“你还觉得它高级吗？”我又反问道。
“不知道。”他在逃避问题。
大家看着我们，一直在笑。
我觉察出王已有几分愧意，便说：“还不换一个。”
他只好拿起黑板擦，擦掉写下的字。
我开玩笑说道：“我知道，王O鑫同学为什么脸这么胖了。”
“玩这个游戏，没少输呀！”
学生们都笑了。
李青烁写下了“狼人杀”，大家也一片议论。
我不太懂，只听大家议论。
在议论声中，李不好意思地把这一推荐的游戏擦掉了。
我知道，这是一种曾经很流行的多人策略游戏，不过太费心机，不适合课间来玩。
苗玺戈同学推荐了“猜歌名”“接歌词”的游戏，我觉得不错。
苗解释道：“这一游戏可以培养我们的音乐兴趣，也可以活跃氛围。”
王配H的板书，字很大。
“手——分——手——手——月——宛。”
学生一边看他写，一边念道。
“这是啥呀！”有学生质疑道。
“你的字，写得太远了！”有学生提醒道。
他用手把前两个字，抹掉，又重新写上“掰手腕”。
“哦！是掰手腕呀！”
大家都领悟道。
“我给大家推荐'成语拼成’游戏。”魏怡逍介绍说。
“切，没意思！”
刘Y博在下面小声地说。但我还是听见了。
对于这样动脑的游戏，在课间来玩，难道不好吗？
你对动脑筋这样的活动，是多么排斥呀！不行，得给他个警示！我暗想。
我看了看他捂着嘴的手指，有了个主意。
我走到他跟前，伸手抚过他的肩膀。
他以为我要打他，向后撤了一下身子。
“没事，我给你说句悄悄话。”我说道。
他才放心地坐正了。
我扳过他的头，趴在他耳边小声说：“你是不是觉得放炮好玩。”
我放开他的头，看到他的脸色沉默了。
他小时候曾因为把鞭炮拿在手里点燃，被炸掉半根手指。
我又瞪了他一眼，他低下了头。
周围的学生还在认真听着台上魏同学的介绍，根本没有注意到这些发生在短时间里，我们两个的私下交流。
学生介绍完了，主持人朱科润还准备让大家投票表决一下，我及时喊了暂定。
我走上讲台，说道：
“如果要投票，我希望大家有个标准。我们来看今天的主题——课下十分钟的高级玩法。
第一，课下。那只能在教室或走廊、操场，这样的地方，空间有限制。
第二，十分钟。就是课间的一小段时间，即使是饭后，时间也不长。时间有限制，也不可能召集很多人。
第三，高级。你觉得动手动脚高级，还是动脑高级？自然是动脑高级。如果像小猫小狗一样，你打我，我追你，肯定不高级。”
我看了一下时间，觉得十几个游戏，一个个投票，会占用很长时间，就让朱回到座位上，不再投票了。
我总结道：
“玩是孩子的天性。老师是允许大家玩的。课间时间，做个游戏，调剂一下，为上课听讲积攒力量，也不是坏事。但怎么玩，就是值得大家思考的问题了。
这次班会，虽然是大家组织的，但看来，大家都很用心去找材料。大家找到的小游戏，无所谓好坏，你觉得有趣，愿意玩就行。我们就不投票了。你可以记下来，作为自己与同学课间时玩乐的选择。
——注意，老师说的是选择题，不是必做题。不是说，有了这些游戏，一定要都玩一玩。只是在你时间宽松、条件允许时，适当的玩一下。要记住，上课才是最重要的。
另外，老师还得提醒大家，玩一定要有限度。不能老师讲着课，你在下面偷偷地与同学在本子上画井字棋玩。你得记得你是来干什么的。我们讲游戏是为了什么！”
学生们认真听着，似乎领悟到了很多。
