五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》上海世外教育附属平湖经开实验小学 蒋清锋张乐平爷爷的《三毛流浪记》 本单元习作的要求有哪些呢？
你发现这几位老师的特点了吗？ 读一读这部分内容，把这些老师的特点圈出来。 你的哪位老师给你留下了深刻的印象？
他的特点是什么呢？确定写哪位老师了解他的特点重点写哪方面特点？选取哪些事例来写？我想写博学、无所不知的王老师，我该选取哪些事例来写
呢？帮我选一选吧！A.王老师会打篮球、踢足球、打乒乓球、跳健美操，样样精通。B.课堂上，王老师总是跟我们讲各种稀奇的故事，特别引人
入胜。C.我们总会问王老师许多问题，但是再难的问题，他都能答得上来。D.王老师特别喜欢爱书，总是能看见他津津有味看书的样子。
这两个事例最能体现老师特点的事例。确定写哪位老师了解他的特点确定写哪方面特点选取典型事例用文字“画”老师 蔺相如捧着璧，往后
退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一块撞碎在这柱子上
。” 秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。 “画”老师的时候，可以借助语言、动作、神态和
心理活动的描写。确定写哪位老师了解他的特点确定写哪方面特点选取典型事例用文字“画”老师分享习作成果读给老师、同学听一听，让大家猜猜
你写的是谁。让你描写的老师提提他的建议。怎么写《“漫画”老师》 1.根据书本上的例子，结合生活，确定要写哪位老师，写他的什么
特点。 2.根据要写的特点，筛选出最恰当，最能体现老师特点的一两件事例。 3.借助语言、动作、神态、心理等细节描写，把
事例写具体，把人物“画”生动。 4.和同学、老师分享习作成果，隐去老师名字，让大家猜猜你写的是哪位老师。上海世外教育附属平湖
经开实验小学 蒋清锋同学们，再见！ |
|
