第3单元 习作要求 同学们,世界上不同的民族、不同的国家在使用着各具特色的语言文字。我们中华民族通用的文字是汉字。汉字的形体已经经历了三四千年的演变过程,其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。你一定想对汉字有更多的了解吧!下面就让我们一起进入汉字世界,遨游汉字王国,了解汉字文化,并学会选择一个话题,来写一份简单的研究报告。 汉字有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字,应该增进对汉字的了解,为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下面的内容中选择一项开展活动,写一份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。 搜集更多的资料,围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容,开展简单的研究。 调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等,围绕生活中用字不规范的情况,开展简单的研究。 习作目标 习作要素 学写简单的研究报告。 习作内容 以汉字为研究对象,围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容,展开调查研究,然后写一份简单的研究报告。 习作重点 1.能围绕研究的问题,搜集、筛选、整理资料。 2.能按“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”这四个部分有条理地撰写研究报告。 本课思维导图 写法点拨 01 学会表达,语言简明达意 写研究报告,在语言表达上不需要华丽的辞藻,不需要过多的修饰,只需要做到简明达意,这也是应用文共有的语言特点。 “简明”就是简洁明了,“达意”就是把主要意思清楚明白地表达出来。比如在问题的提出部分,可简要表达出研究话题和研究目的;在研究方法部分,写出方法的名称就行;在资料整理中的具体内容部分,高度概括即可,不需要过多过细的语言表达; 研究结论部分,虽然是研究报告的主体内容,但也要分条表述,每一条先用一句话概括结论,再稍作表述即可。 02 注意方法,表述条理清晰 从课本例文《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》的结构上来看,研究报告有一个突出的特点,那就是内容分条表述。例如:全文结构是“一、问题的提出……二、研究方法…… 三、资料整理…… 四、研究结论……”,“一二三四”呈现出条理化结构形式;在研究方法和研究结论部分,运用了“1.……2.……3.……”的形式,分条列述; 在资料整理部分,运用表格的形式呈现搜集到的资料,直观明了。图表法和分条列述这两种方法,在写研究报告中极为实用,同学们要学会运用这两种方法,在自己的研究报告中有所体现。 03文章提纲 以汉字传播为例子 例文赏析 孩子的成长过程, 就像一棵树的成长过程, 最诚实,最外显, 浇灌什么,就长出什么。 福利:部编版语文1-6年级上册教材全解全析 | 免费下载打印 |
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