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今天读了六条建议，分别是：怎样使检查作业成为学生有效的脑力劳动；评分应当是有分量的；不要把学习之母变成后娘；怎样检查练习本；学科教学中的学生积极活动的内容。 这六条建议对于我们教学都有启发意义。 检查家庭作业，是我们教师的每天进行一大工作。但是正如苏霍姆林斯基所说：检查作业时，其他孩子无所事事，没有真正参与思考，所以它的效果大打折扣。苏霍姆林斯基使用草稿本解决这一问题，对于理科而言也许很是使用。让孩子们设计或者解略上节课问题，作为作业检查，这样让每个孩子都参与其中。但是对子问了孩子呢？仍是一个挑战，如何更好的检查作业还是需要探讨的。当然我们都应该将知识检查变成知识的应用，这是课业检查让孩子们全员参与的保证。 确实成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。我们的评分一定要慎重。平时课业还是少评分为好，只有大型考试，或者是课业检查需要评分，才给学生评分，否则不要轻易为孩子评分。尤其是小学的孩子，更是如此。在任何时候不要急于给学生打不及格的分数。 学习之后，要及时复习。不要等到全部学完了，一块儿复习。这样正常的脑力劳动无法进行，学生的力量被使用得过了头。对于不同的学科，一定要采取相应的复习方法。 练习本的检查，要具体情况具体对待。可以采取抽查的方法，没有必要全收全改。只有测验作业才需要全部检查。当然这要保证课堂质量，孩子们作业不会有多大问题。 一定要组织学生参与积极活动，让他们在参与活动中，展开思维，发展语言的表达能力。比如让他们讲故事，让他们将一天活动变为语言流利的说出来。教师应该在学期前，全面考虑本学期的积极活动，也可以告诉学生让学生有所准备。 我们在教学中，需要解决的问题很多。我们要不断的思考，努力在实践不断的寻找解决的办法。要向苏霍姆林斯基学习，在具体的工作中遇到问题，不停的思考反思，让我们的工作更有成效，让我们的工作更好！ --------谢谢您的阅读---- |
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