中学英语教研组工作计划中学英语教研组工作计划「篇一」一、指导思想根据学校发展规划和办学目标，我们英语教研组本学期继续开展“高效课堂”的教学实
践活动，切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，同时继续开展校本教研活动以及继续深入文本解读的素养提升。九年级认真系统地研究整理
新目标英语教材知识和能力要求，深入学习研究考纲抓好课堂教学，扎实基础知识，为迎接中考做好充分的准备。二、总体目标加强课堂教学改革，
真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。三、工作思路1、配合学校及教导处、教研室做好“高效课堂”的
教学研究活动，在提高课堂效率上下功夫，在减轻学生负担上下功夫，认真组织本组教师上好观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好
课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。2、加强教育理论学习，提高教师理论素养英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组
学习的新内容。本学期要重点学习领悟《新课标》和《温州市初中教学常规xxxx版》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多
元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透
到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学
效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。3、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学
习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。4、抓好教
研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研
究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。5、抓好教学常规落实，深化教育教学改革。进一步抓好教学常规的学
习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。6、各年级具体目标如下：七年级：在原有的.基础上进一步培
养兴趣，强化基础，抓好英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。八
年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，为实现中考的新突破打好基础。本学期，九年级的教学是重中
之重，我们九年级的七位教师将做到同进共退，全面制定详细的课堂教学计划，做到每周一次集体备课，并用电子教案的形式放进英语资源库。每周
一测，每周两次听力训练，一次作文训练。中学英语教研组工作计划「篇二」一、工作重点：以“任务单为载体的小组合作学习”课堂变革为核心开
展教学的实践与研究，提高教学质量。二、工作目标：组织有针对性的教研活动，通过活动让老师们将“基于学情、学为中心”的教学方式变为自己
的基本教学方式。收集成功教学课例，让老师们通过相互的学习，取长补短，提高课堂教学水平。三、主要活动：1、加强各年级备课组教研活动的
管理。(1)每周一次的备课组活动要定时、定点、定人、定主题。七年级以听说课教学为主；八年级注重如何深挖教材的内涵，让学生做到学以致
用；九年级研究如何利用分层教学优势应对新英语学业升学考试系统。(2)做好备课组命题工作。做好单元检测的分工、命题，通过检测进行查漏
补缺。并对单元卷及期中、期末测试郑进行及时的分析，优化下一阶段的教学。(3)三个备课组各开展一次主题教研活动，本组的各校区老师均要
参加。2、关注年青教师的培养和成长。本学期英语组增加了孙盛豪、朱城爽、李馨霄三位新教师，分别由吴佩瑶、林丽、林若谷老师担任她们的教
学指导师。通过师徒结对的形式帮助两位老师站稳讲台。除了两位新教师外，英语组还有几位教龄五年内的教师，本学期还要创造条件，鼓励年轻教
师通过参加教研活动的形式，提高教育教学水平。3、开展高质量的校本教研活动。（1）以“任务单为载体的小组合作学习”课堂变革为核心开展
七年级的校本教研活动，做好主题研讨活动的''整体规划，提高教研活动的针对性和有效性。（2）以“新常规·精品百课评比（教学设计）”评比
为契机，开展全组的教学设计评比，鼓励青年教师通过备课磨课打造高效课堂，提高自己的教学能力。（3）开展组内的命题培训，促进年轻教师尽
快学会科学地命题。（4）深入三个年级段四个校区进行教学调研，通过听课和座谈等方式了解本组老师新课程课堂教学方式改变落实情况，让老师
们将“基于学情、学为中心”的教学方式变为自己的基本教学方式。（5）设计好基于初中生英语学科核心能力的应用性拓展课程架构，引导教师关
注学用结合，培养、激发学生的学习兴趣，让英语真正成为学生今后生活和学习的一个工具。指导好市级教研基地学校开展相关的研究与活动，努力
吸引更多的学校开设英语应用性拓展课程。本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教
学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争
取能让每次的教研组活动能够到达研究的目的。每一次参加人员都有收获。一、具体措施：(一)加强教育理论学习，提高教师理论素养重视基础，
适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习潜力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学
效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。(二)狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。1、抓好教研组建设。教研组要在落
实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作。作业要做到：有发必收，有收必批，有收必评。教研组长将在13-14周进行检查
教师备课及作业批改、订正反馈。2、加强听课力度，12节课。其它老师要听不少于15节课。老师要认真记好听课笔记和推荐。课后要及时和授
课老师交换推荐。以便取长补短。使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。3、加强群众备课。群众备课是发挥群体优势，提高备课质量的重
要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。各备课组要群众备课，研究教学资料，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资
料要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些
问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。各备课组具体备课时间安排如下：周四上午三节。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的
教学行为，要向课堂45分钟要质量。备课：熟悉教材大纲;提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和
知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材
的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。了解学情，根据教学资料确定有效的教学对策。我们的备课策略是“吃透两头、精
讲精练、培养习惯、指导方法”。课前能在个人认真备课的基础上，加强群众研究。备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主4、进一
步做好英语补缺补差工作。补缺、补差同学的成绩要跟踪，加强分析的补缺、补差工作研讨和落实。补缺、补差各备课组要统一资料。补缺、补差各
备课组要统一资料。5、我们老师要做好月考、期中、期末命题双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强月考、期中、期末命题分析的研讨和落
实。从中及时了解学生学习的状况，对教学和命题进行调整。6、针对初中学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：1)坚持精讲多
练，为每位学生带给发言机会。培养学生养成自己整理错题集。2)结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。个性注意面向全体，
随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问
题，做好每一道适合自己的习题，从而强学习英语的信心，顺利完成教学计划。3)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答
他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流。7、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织初三英语教师认真学习《上海市中小学英语课程标准》，并认真总结上一届初三的教学经验，扎扎实实教好基础知识，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合潜力的培养，个性要重视学生阅读潜力的训练。搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，迎接区初三监控考和毕业升学考。 |
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