中班语言故事教案中班语言故事教案「篇一」教案目标：1.通过理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。2.学习和同伴合作开展，并能从中干支速度和时间的关系
。教案准备：自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干教案过程：一．出示鹅妈妈形象，引入1．引导幼儿观察原先的鹅妈妈T：小朋
友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）T：鹅妈妈漂不漂亮？为什么？（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）T：今天天气真好，
鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。2.欣赏，提问，根据幼儿回答出示教具T：鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子
袜子裙子项链香水）T：鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）二．进一步理解内容1.教师根据教具再复述，在买
每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复2.提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？三．根据活动材料分角色表演T：小朋友都说的很好
，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗？可用多种形式，让幼儿巩固活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》每组分发各种饰品，将
幼儿分为4组，比赛前，教师讲清规则及注意事项T：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，中班语言故事教案「篇二」一．设计思路：现
在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一
活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。二．教学目标1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。2、了
解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。三．重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。难点：能用语言和动作表演整个故事
。四．重难点的依据：五．教材准备1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家
具，豪华的家具。3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路六．教学设计（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言
表达出来。导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时
在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车......师：热闹吗？漂亮吗？幼：漂亮，好玩。幼儿自由回答,教师小结：像这样
热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。（1）欣赏故事师：有
两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。教师播放课件，幼儿欣赏故事（2）理解故事内
容，并回答问题。师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃
的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯
乡下生活。师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜欢城里
生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？
小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。（3）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。师：你们是喜欢城
里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能
让我们的环境变好点呢？幼：多坐公交车，少自己开车。幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新......师：可是乡下路不好，交通
不方便，科技不发达，那该怎么办？幼：把路建好。幼儿自由讨论，自由回答。小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下
空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。（三）游戏猜一猜，摆一摆。师：刚刚我
们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图
卡送到对应的地方。最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束七．延伸活动请小朋友说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？教学反思：
《城市老鼠和乡村老鼠》是一个非常有意义的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一个环境的生活方式和生活环境。 |
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