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| 二年级【数学人教版】表内乘法（一）整理和复习（第2课时）-1教学设计 |
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课程基本信息课例编号2020QJ02SXRJ035学科数学年级二学期上课题《表内乘法（一）整理和复习（第2课时）》教科书书名： 义务教育教科
书 数学 二年级 上册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019 年 7月 教学人员姓名单位授课教师王妍北京小学指导教师李昕
北京市西城区研修学院杜雪飞北京小学学习目标学习目标：1.在有趣的情境中，通过练习的形式，整理和复习表内乘法（一）的重点知识。2.在
练习中感悟知识之间的联系，进一步理解乘法的意义。3.激发学生进一步学习乘法口诀的兴趣。学习重点：通过不同的练习，整理和复习表内乘法
（一）的重点知识。学习难点：理解不同乘法知识之间的联系。教学过程时间教学环节主要师生活动 一、梳理旧知，创设情境二、趣味练习，复习
旧知三、课后延伸与思考一、创设情境,激发兴趣在前几节课的学习中，我们认识了乘法，能够熟练的背诵1到6的乘法口诀，还能利用口诀帮助我
们计算、解决问题。上节课我们在整理口诀的时候，还发现了乘法口诀和乘法算式之间的联系。这节课让我们继续走进乘法乐园，用学到的乘法知识
一起去探险吧！趣味练习，复习旧知（一）纸牌游戏游戏规则：如果纸牌上的数是2和4，就要说出二四得八这句口诀，还要说出和口诀有关的两个
算式。这两张牌是4和6，口诀是：四六二十四，算式是：4×6=24、6×4=24。纸牌是3和5，口诀是：三五十五，算式是：3×5=1
5、5×3=15。和你的想法一样吗？最后两张牌是6和6，口诀是：六六三十六，算式是：6×6=36。马戏团叔叔问：还能再写算式吗？这
回怎么只能写一个乘法算式？预设：这句口诀里两个乘数相同，都是6，交换乘数的位置还是这个算式，所以就只能写出了这一个乘法算式。小结：
你们都能记住口诀并且和乘法算式建立联系，太棒了！（二）选择合适的蜡烛糕点爷爷正在给蛋糕选择合适的蜡烛。糕点爷爷说：每个蛋糕都有一个
合适的蜡烛，你能用乘法的知识帮我选蜡烛吗？预设1：第一个蜡烛上写着算式7＋7＋7＋7，有4个7相加，乘法算式4×7，可以表示4个7
相加。预设2：3×8这个乘法算式，可以表示3个8相加，所以和第二个蛋糕搭配。预设3：我发现了一朵小花有5个圆圈组成，有这样的4朵，
就是4个5，可以用乘法算式5×4表示。小结：原来他们之间还有着这么紧密的联系呢。知识树解决了糖果屋的问题，我们来到了艺术城堡。城堡
的主人要创作一个乘法知识树，现在画里只有一个算式“6×5”，看到这个算式你都能想到什么？把你想到的都写上去吧。1.点子图和加法算式
。兰兰画了一幅图，他画的这幅图可以用6×5表示吗？预设1：这幅图横着看每行有6个，有这样的5行，可以用6＋6＋6＋6＋6表示；竖着
看每列有5个，有6列，可以用5＋5＋5＋5＋5＋5表示。评价：利用一副点子图表示两个乘法意思，你们真会创造。那这两个加法算式也都可
以吗？预设2：我认为都可以。6×5这个算式既表示6个5相加，又表示5个6相加，都可以用口诀：五六三十，算出结果。评价：在你们的创作
中，我们还发现“6×5”既可以表示5个6相加，又可以表示6个5相加。2.数学题。小海把妈妈给他买小汽车的事儿，改编成了数学问题：买
5辆6元的玩具小汽车一共花多少钱？列式是：6×5=30元。评价：大家看，原来生活中也有可以用6×5来表示的问题。乘加、乘减算式.这
样的算式你能看懂吗？6×4＋6、6×6－6；5×5＋5、5×7－5师：这些乘加和乘减算式中也藏着5个6或者6个5吗？预设1：6×4
可以写成加法4个6相加，再加上1个6，一共是5个6相加。6×6可以写成加法6个6相加，再减一个6是5个6相加。预设2：5个5相加再
加一个5就是6个5相加；5个7相加再减一个5也是6个5相加。评价：你们用了乘加和乘减算式，也能表示乘法算式6×5的意思。（四）解决
问题接下来，我们一起去水上乐园去划船吧！其中坐鸭子船每人每次3元，电瓶船每人每次6元。看到这两条数学信息，你能提出什么问题吗？问题
1：小东两种船各坐了一次，要花多少钱？问题2：如果3个人都坐一次电瓶船，一共要花多少钱？预设1：我是用画图来分析的，小东两种船各坐
一次，我画了一条鸭子船，一条电瓶船，小东各坐一次就是把3元和6元合起来，3＋6＝9元。第二个问题中，3个人都坐一次电瓶船，我画了三
条电瓶船，每条都标上6元，一共有3个6，列式是3×6＝18元。这两道题中都有3和6，为什么解答的方法不同呢？生2：第一问中“小东两
种船各坐一次”用3＋6是将两种船坐一次的票价合起来的意思，所以用加法计算；第二问中，“3个人坐一次”是求3个6是多少，所以用乘法3
×6计算。小结：虽然算式里都有3和6，但是同学们也能够根据题意列出不同的算式。（五）乘法口诀的运用与延伸最后一站，我们来到了乘法乐
园的智慧农场，这里有很多可爱的小动物，我们一起去看看吧！每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？你能列式解决吗？生1：一只小猫钓6
条鱼，4只小猫，就是4个6，4×6＝24条。那如果7只小猫钓的鱼，比40条多还是少呢？生2：7只小猫钓多少条鱼？就是求7个6相加是
多少，我们可以用加法计算，结果是42条，比40条多2条。生3：还可以用“六六三十六”这句口诀帮助我们，6×6表示6个6，再加上一个
6，就是7个6，可以计算出42条。小结：同学们还会利用学过的口诀帮助我们计算，真会思考！三、课后延伸与思考预设：还有没有和6×7有关的其它乘法口诀呢？小结：同学们提出的疑问非常好，在以后的学习中，我们还会学习有关乘法的知识，就会解决你们心中的疑问，希望你们在生活中继续寻找有关乘法的数学问题吧。 |
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