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文本一 他已经在剧团演了五六年的戏了，生活平淡而规律。他的行当是文武丑，俗称“小花脸”，总是作为配角出现，闲起来甚至五六天都没有戏份儿。多数时候，他还要化上侍卫的妆，或是小厮的，拄着竿子在后面杵着，一杵一个钟头。听着鼓点，听着胡琴，他倒不累，就是思绪早飞到别处去了。 他不禁怀念起在戏校，师父给他讲戏的日子。还有师父做的番茄炒鸡蛋，酸甜的，那个味儿，他再没吃到过。 他个子较常人矮些，人也长得机灵，一条嗓子清清亮亮，喊个号子，湖面上都能起阵涟漪。师父说他“是个唱丑角儿的料”。他也着实喜欢这个行当，爱逗人乐。就算是练功累些，他也不怕，因为喜欢。他也喜欢师父。 师父很幽默，有时甚至癫疯癫癫的，和他称兄道弟。他去师父家学戏，俩人一待就是一整天。也说戏，也唠嗑儿，常常误了饭点，师父就亲自下厨。师父是极简朴的，通常是拌点儿面条。他来了，师父就加一盘番茄炒鸡蛋，酸甜的；生长在北方的他第一次吃这种口味。 “这里面为什么要搁糖?”他问师父。 师父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加点儿糖进去就中和了。” 他太年轻，还不明白为什么“生活是咸的”。 其实，他吃过不少苦了。自小学戏的孩子，有几个是没吃过苦头儿的?他十岁离家，和一帮师兄弟们出着晨功，踢着腿，翻着小翻儿就长大了。好在，师父是顶好的人。师父的声音洪亮，语气却是极谦和的，脸上挂着慈祥的笑。有时他偷了懒了，师父的小竹条子就在他的小腿肚子上挠挠。他“哇”：地哭两声，.转眼看到师父正扶着眼镜笑他。——师父从未发过脾气。.那些日子，他笑的比哭的多，总是那么无忧无虑的。他没有心事。 但如今，他有些明白了。他觉得丑角：儿在剧：团：是受冷落的。明：明：有：着：《时迁盗甲》 《三岔曰》等几出丑角太戏，却从来不排。《杨门女将》里他是奸臣王强；《锁麟囊》里他是男扮女装的丫鬟；唤作梅香或是碧玉。就连新排的交响乐京剧：《赤壁》，他每天都跟全程；只一幕有词儿：，还是.“舌战群儒”.中叫不出名的.角色。除此之外，他要跑整场的龙套。 剧团缺人。他是个方能膏药.，哪儿用得着就往哪儿贴。 他的那个角色名儿；叫虞翻。为此，他把：《三国演义》翻了好几遍，却没看明白。这人是谁啊?他很迷茫。 他打电话给师父；本想发发牢骚；又觉得太矫情。他同师父讲话，一向是很干脆的。 纠结半天，临了他来了一句：“师父，你那番茄炒鸡蛋是咋做的?”他私下试过，加一勺糖，没味儿；两勺糖，不甜；三勺，太甜了，除了甜没别的，不是师父做的味儿。. 师父哈哈地笑道：“一勺盐，两勺糖。” “甜的为什么放盐?”他不解。 “没有那勺盐垫底，甜味儿怎么发得出来呢?`”师父说。 他放下电话想，他的问题已经解决了。 “喂，”师父在电话里喊他，“那个虞翻；好角色啊，出彩的。你可要好好地演！” “师父怎么知道?”他想。 师父当然知道。师父早就知道！ 一件红袍，一顶乌纱，乌纱旁边挂俩“翅膀”；，脸上一抹白，他就上场了。他一副穷酸样，指指戳戳，宽大的袖子一会儿甩上去，一会儿甩下来。“……龙腾虎跃龙行虎步虎步龙行，轰轰隆隆轰轰隆隆哎——是曹公哎——歛！”台下笑了，他不敢笑，他的戏还没有结束。他在心里笑。 “那刘备今已是山穷水尽，我看你孔明也黔驴技穷。无奈何搬救兵你把巧舌弄，谁吴侯蹚浑水你你你你……移祸，移祸江东。”他的词结束了，他的戏还要继续。他屏气凝神地立着。 这出戏结束了，下一出，.还要继续。他是丑角儿，多.数时候演配角，有时候也演主角。他再也没有忘记过，在一场戏中的定位。也永远记得师父的番茄炒鸡蛋的配方。 .(选洎:《小小说选刊》2022年:11月11日有删改) 文本二 微型小说写作讲座：(节选). 刘海涛 越来越多的文学青年从微型小说起步而走向文法的事实，反复地印证了阿s托尔斯泰的一句话：“微型小说是生活积累与艺术聚焦。”微型小说由于它的“微”和“小”，首先构成了它篇幅短小，情节单一；人物单纯的形体特征。然而，它的短小不等于简陋，单一不等于单调，单纯不等于单薄。在短小中开掘深蕴，在单一中追求精美，在单纯冲体现丰富，一句话，以小见大，以微显著，这才是微型小说从形体到本质的这体特征。这个特征在一般小说中并不存在(相对长中篇小说而言)或者并不突出(相对短篇小说而言)，然而它却构成了微型小说的艺术生命。我们牢牢地把握这一点，才能使我们的微型小说创作进入到一个符合艺术规律的境界。 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）(3分) A.小说开篇他站在舞台上，怀念起从前，主要是因为：自己有唱丑角的天分，也喜欢这个行当，但丑角儿在剧团里是不受重视的。 B.师父能做出让他怀念回味的番茄炒鸡蛋，能猜中他的心事；给他加油鼓劲；这些情节表明师父可能有着与他相似的人生经历。 C.文中他私下反复尝试番茄炒鸡蛋，但始终做不出师父的味儿，师父告诉他关键不在糖而是在盐，这句话含有丰富的言外之意。 D.小说的结尾，他将虞翻演得活灵活现；观众笑了，但他只能在心里笑，因为他的戏还没结束，他明白只要坚持龙套终将变主角。 2.文中多次提到师父做的番茄炒鸡蛋，意味一样吗?请结合文本简要分析。(6分) 3.文本二说微型小说是：“艺术聚焦”；请谈谈文本一是如何体现这一点的。(6分) 【参考答案】 1．D 【解析】“他明白只要坚持龙套终将变主角。”理解有误。文中最后一段，他演过配角也演过主角，师父的开导，台上的历练，让他明白角色不分大小，找准自己“在一场戏中的定位”才是最重要的。 2．（1）师父在戏校给我做的番茄炒鸡蛋，酸甜的味儿，体现师徒间的深厚情谊，师父对我的喜爱与关爱。 （2）我在烦闷时给师傅打电话，师父告知我番茄炒鸡蛋的秘诀，意在点拨我，开导我：没有咸的衬托，甜无法被激发出来。劝导我放平心态，找准定位，演好丑角配角。 （3）最后，我成功演绎了配角虞翻，我将永远记得师父的番茄炒鸡蛋的配方，表明：我已经通过实践，深刻认识到找准定位、心如旁骛地表演的意义与价值，并将坚持走下去。（每点2分） 3．“艺术聚焦”：指微型小说在“短小中开掘深蕴，在单一中追求精美，在单纯中体现丰富”，采用多种手法对题材进行艺术化处理。文本一的“艺术聚焦”体现在： ①以“番茄炒鸡蛋”为线索，将“他”的人生轨迹和心路历程串联起来，中间辅以欲扬先抑等手法让情节富有波澜，增添阅读趣味。（情节上）②作者聚焦典型的冷门行当，人物形象虽然单纯但极具代表性。从学艺时的志得意满到初登舞台的失落彷徨再到顿悟后坦然坚守，“他”的转变，能激发读者的联想，引发共鸣。（人物形象上）③小说赞美了师徒二人对艺术的坚守，但同时也以小见大，带给我们更多的思考。社会上类似的冷门很多，我们在赞美从业者执着坚守的同时，也应呼吁社会、大众给予他们更多的关注与支持。（主题上）（每点2分，其它表述如言之有理可酌情给分） |
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