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我们上学时的课本儿都是黑白的。语文课文中有插图，当然也是黑白。课文是需要背诵的，这对我来说相对轻松。一篇课文儿，我往往一个早晨就能背熟。于是在其他同学絮絮叨叨背书的时候，我的注意力就放到了插图上。我们那时都有把插图变成彩色的欲望，使用的工具就一种——蜡笔。虽然蜡笔色彩暗淡，且使用时涂色慢，易断，但我们依然乐此不疲。我印象最深的是给闰土涂色了，因他的色彩现成： “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了……” “深蓝”“金黄”“黄沙”“碧绿”“银圈”，这些色彩都一目了然，但猹是什么？它是什么颜色呢？我们就仁者见仁、智者见智了。有描成黄的，有黄红色的，有花白的，反正大都与自家的狗色彩相似。印象中，我们心目中的猹大概也与狗相差无几，甚或与黄鼠狼仿佛。 但不管怎样，这是我们绘画中较为成功的一幅作品了。除此之外，我们大部分都为二次创作了。二次创作，就是在原有的绘画作品中进行增添改造。比如给雨来添副眼镜，给鬼子画上小胡子，给小狗儿添个羊角，给女生添上胡子，最厉害的是给小鸭子画个猴尾巴，且是红墨水儿画的，红红的。 除了涂鸦，我们那时看得最多的就是连环画，也叫小人书。连环画浅显易懂，价钱不贵，同学之间可以交换看，深受同学们的青睐。 我的第一本儿连环画是彩色的。它似乎更应该叫漫画，似乎是说一只乌鸦站在猪身上，“呱呱”叫着说：“我要当凤凰，我要当凤凰。”其时正是刚粉碎“四人帮”，父亲从大队部给我拿回来的。那是我第一次有自己的连环画。 再往后，连环画就多了，《隋唐演义》、《三国演义》，《渡江侦察记》《七侠五义》，甚至《第二次握手》，这些有的是同学的，有的是借的。借我最多的是林科所的大林。他爸是科研人员，有工资，所以买书很多。我和他交好，所以经常到他家看书。他爸妈也喜欢我去。因为我会给他讲好些故事。那时我有一种本领，就是看着讲着，并且能绘声绘色，所以我俩一起看，我就能给他绘声绘色地讲这些故事，还能补充故事里的一些细节。这颇令大林佩服，有了新书，更是立即拿给我看。 但我也很佩服大林的，就是他的绘画。他能把三国人物栩栩如生地画出来，不是描，是真的看着连环画的形象，拿铅笔一丝不苟地画出来，衣服的飘带，兵器的差异等等。他那时最喜欢画《隋唐演义》、《三国演义》里的人物，李元霸、罗成、赵云、关羽、张颌……人物的面庞、须发、眼睛，衣服的飘带，马匹的鞍鞯、嘴巴，兵器的长短、大小、名称等等，他都能如数家珍。虽然也是黑白的，但那份工整与神韵，却是我远远不及的。 随着年龄的增大，我已不满足于仅仅从同学手中借书换书看。离我家五六里外有一家宛运影剧院，剧院门口儿摆的有连环画摊儿，每个摊儿上都有几个装满连环画的大木盒子，木盒子一开两片，每片都分成一行一行的格子，上面摆满了各种连环画，都用皮筋儿拦着。每本连环画用塑料薄膜前后蒙着，防雨防尘防皱折，不易损坏。当时看一本儿要两分钱。每个周日，我都揣了一角两角步行去看，一看就是一天，中午甚至不用回家吃饭，就坐在连环画摊前的小凳子上，不闻周边车闹人喧，不见眼前瓜果甘蔗，沉浸于故事中，驰骋于思绪里，向英雄致敬，替古人担忧，陪主人公落泪，忘却了寒暑风雨，耐得了饥渴冷热，只为心中那一份执着，那一份爱好。 我的喜欢看书，除了小人书之外，还有从同学那儿借书。当时正值单田芳的评书《隋唐演义》风行，小说《隋唐演义》也受到了热捧，奇货可居，我好不容易从一位同学手中换得读书一天的机会，于是吃饭、走路、上课、回家、下课，都沉浸于秦叔宝与罗成的兄弟情重，钟情于李元霸的八百斤金锤，宇文成都的凤翅鎏金镗，还有程咬金的皇帝梦……所以那次走路，我真的一头撞上了电线杆，但摸了摸头，我依然手不释卷地往前走去。那是个六月，太阳狠毒，地面很烫。 因为看书的无节制，所以小学没毕业，我竟然需要戴眼镜了，在当时是不可思议的。 书，大多是借的，需及时归还，大多有囫囵吞枣之嫌。家中多的，倒是哥哥姐姐的课本儿，也是我读书的主要来源。可以说我是与哥哥姐姐同时读他们初中、高中的书的。我读他们的课本儿，大都先读小说，再读散文，再次是诗词，最后是古文，应该是个从易到难的过渡的过程，毕竟那时年龄尚小，很多不懂。记得有一次读柳永的《雨霖铃寒蝉凄切》，读到“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的时候，读到“念去去”时，我读不下去了，“念去去，念去去……”，我呢喃着，我很疑是印书的多印了个“去”字，于是拿眼去瞟姐姐，姐姐大笑，说：“人家是对的，这句是从此就远别又远别了，这个“去”是远别的意思。”于是，我明白了，诗词如此美好，用词如此精美，使我从那以后对词对柳永有了更多的关注。 我的爱读书，还在于无书不读。有一次，不知邻居从哪儿弄来了半本书，前面几页都给撕掉了，他说不知道是啥书，只剩这后半本。看不懂，你能看就给你吧。我很疑是有人故意为之。这书很古老，我初看时，是不懂的，它里面有诗词，每句话也都是诗词，还有人物在说话，但那话说的特别美，我揣测这是戏本儿，于是再看，却看进去了，且为人物里面的主人公担忧过一阵子。可惜由于时间久远，我实在想不起细节，只记得有唱词，有唱调，有人物的动作，确是戏文无疑，好像里面有个小姐考上状元了，但具体哪本书却无法确定。即便如今，我翻遍了中国古代四大戏剧剧本，能与当时的印象相符的也仅有《西厢记》原文相仿，但里面故事却又与张生和莺莺的故事有差异，具体又说不清楚，只记得语言很美。 且把当年所读当作《西厢记》吧，让我们读一读里面的美文，为我儿时的戏剧之缘，画上一个完美的句号： 【仙吕】【赏花时】相见时红雨纷纷点绿苔，别离后黄叶萧萧凝暮霭。今日见梅开，别离半载。琴童，我嘱咐你的言语记着。则说道特地寄书来。【下】 附：写完文章，放置沉淀。某晚看电视《庆余年》，脑子里突然蹦出个孟字，似乎我看的书里有这个人物，连忙上网去查：戏剧孟，居然有个孟丽君，也是女扮男装中了状元，连忙去找书，有个《再生缘》，如饥似渴去读，禁不住拍案叫好，确是小时候的味道，确乎是它。原来是弹词不是戏剧，但那语言美，确然美哉。 |
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