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南阳市十二中教师招聘2023试题[单选]学习压力是一 问题： [单选] 学习压力是一个综合的概念，它指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和（ ） A . 压力体验B . 压力反应C . 压力源D . 压力强度 活动课程的特点包括乡土性、综合性、经验性、伸缩性和（ ） 实践性。 专业化。 心理学化。 灵敏性。 “教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型。”这些特征的出现标志着教育制度进入（ ） 前制度化教育阶段。 制度化教育阶段。 非制度化教育阶段。 学校教育萌芽阶段。 刚入学的儿童观察事物凌乱、不系统，常常东看一下、西看一下，看到哪里算哪里。这说明他们观察的（ ）还未发展好。 目的性。 精确性。 顺序性。 深刻性。 教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是一种（ ）活动。 教育行政立法。 教育行政执法。 教育行政督导。 教育政策制定。 小学课程设计要体现（ ）的高度统一。 科学性。 时限性。 具体性。 思想性。 预测性。 学习压力是一个综合的概念，它指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和（ ） 参考答案： 查看 ● 参考解析 学习压力状态包括三个层面的因素：一是来自环境的紧张刺激(即压力源)，如考试压力、作业压力、课业负担等；二是个体的内部紧张状态(即压力体验)，包括焦虑、紧张、挫折、强烈的情绪体验等；三是个体的反应(即压力反应)，如躯体反应、各种行为反应等。【命题立意】考查学习压力的三个层面。★★【错因分析】基础知识掌握不牢固。南阳市实验中学特岗教师招聘真题南阳市十二中在编教师招聘题目南阳市十四中招教真题新野县特岗教师考试题 |
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