【备考2023年高考作文】全国名校模拟高考作文题立意专家解析731、阅读下面的材料，根据要求写作。庄子在面对楚王欲托付国事时，用“吾将曳尾于
涂中”的回答拒绝了楚王；宋人面对绚丽斑斓的唐三彩，没有一味去迎合，反而返璞归真，摒弃多余的装饰和艳丽的色彩，使宋瓷简约素雅，温润如
玉；成绩优异的烈士之子包家骏收到很多名校的邀请，但他选择了中国人民大学，因为这是他因公殉职父亲的母校。在生活中，也有很多选择，每一
次慎重选择的背后都有我们自己坚守的东西。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定
立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：这是一道引语类材料作文题。本题材料事
例选了有传统文化意味的庄子和宋朝工匠，与社会热点今年光明网及内蒙古电视台报道的烈士之子包家骏事例的组合。他们的选择体现了自己坚守的
原则，有坚守的人让人肃然起敬，有坚守的选择让人生更有韧性。所以，材料是想用他们有坚守的选择让学生思考选择与坚守的关系，明白有坚守的
选择的意义，冷静思考社会相关的现象，树立正确的价值取向。就选择与坚守的关系而言，选择中有坚守，坚守也是一种选择。当下，因为很多人缺
乏对价值、原则、底线等的坚守，所以一些人的选择太功利，太浮躁，只是为了一时看得到的利益或好处，还有一些人是任性而为，直接躺平，只求
舒适，还有的选择只是为了彰显自己的“风采”，更少考虑他人或国家的需要。选择其实可以看出一个人的格局与胸怀。所以，写作时必须综合结合
两者关系进行阐述，并且立意方向应重在放在“应做怎样的选择，应该为什么而坚守”上。从个人角度而言，可以谈坚守心中的良知，选择与人为善
、律己宽人等；从国家层面而言，可以谈坚守热爱祖国、报效祖国的信仰，并为此选择舍小利为大爱、无私奉献等。对此，要能结合事例说理，如写
孔子坚守“礼”，选择了知其不可而为之的奔走；如钱学森、邓稼先、黄旭华等爱国科学家坚守科技强国梦，选择了隐没自己一生的功名为祖国做奉
献等。立意：1.选择并坚守心中道义。2.坚守安贫乐道，选择心灵的自由。3.为国家利益而选择，为心中信念而坚守。2、阅读下面的材料，
根据要求写作。京剧表演艺术家、荀派创始人荀慧生曾说：“熟戏要当生戏演。”这句话揭示了表演艺术中熟与生的辩证关系，饱含老艺术家的艺术
追求和人生智慧。其实，表演艺术如此，学习、生活等也是如此。以上这段话具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：
选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：作文题共三句话。第一句
话是说，戏剧大师荀慧生曾说过，“熟戏要当生戏演”。在这句话中，提到了三个关键词。一是“熟”。这里的“熟”，是说对自己表演的戏已经非
常熟悉，了然于胸。二是“生”。这里的“生”，是一种心理层面的“陌生”。三是“要”。这个字，强调是一种积极的主动的态度。第二句话，承
第一句分析了荀慧生这句话背后的意义。这句话揭示了“熟”与“生”的辩证关系。从理论上来说，由“生”到“熟”，由“熟”到“生”，这都属
于二者的关系。但从荀慧生的话来看，我们的写作只能选择由“熟”到“生”。在这里，“熟”是“生”的前提，“生”是对“熟”的突破。作为戏
剧大师，对自己熟悉的戏曲采取“陌生”的态度，其实是心理上始终抱有新鲜感。这种新鲜感可以让自己在表演的过程中，始终保持一种严肃认真的
态度；也是这种新奇感，为戏剧大师带来艺术突破的可能。所以，从“生”中，我们看到的是一个表演艺术家的艺术追求。第三句话启发考生，在生
活中、学习中，我们也需要明了“熟”与“生”的辩证关系，懂得其背后的人生智慧。【审题指导】这篇作文写作的重心应放在“熟”与“生”辩证
关系的思考上。首先需要明确，何为“生”，考生需要完成概念的界定。“生”，说到底就是新奇感。这是一种心理层面的陌生，是人为地拉开自己
与熟悉对象之间的距离感。其次，需要重点分析，为何在“熟”的基础上还需要“生”。这里，最好需要有一个小的写作切入口，分析有针对性。比
如，很多作家都会有自己的创作的“舒适圈”。这种舒适圈就是自己熟悉的艺术领域，若禁锢在其中就会故步自封，而“生”带来了艺术探索突破的
可能。比如我们周边熟悉的校园环境、我们熟悉的同学家人、我们寻常人的工作生活，熟悉的同时也可能与之相伴的是单调枯燥。这时，我们强调“
生”，其实是强调带着新奇的态度去发现熟悉背后的不熟悉，给生活带来变化的可能，抑或仅仅在心理上因新奇感带来的积极的生活态度。“生”的
意义，可能会因具体对象不同而不同，但其大致有两大作用：一是强调为“熟悉”的事物带来发展突破的可能；二是强调其是一种积极的、审美的生
活态度。3、阅读下面的材料，根据要求写作。“极限都是别人讲的，我不突破极限，我突破自己。我没有离开跑道，因为我看到了继续突破的可能
。虽然这很艰难，但我想继续坚持。”——苏炳添《给年轻人的一封信》苏炳添的话是否引起了你成长路上的一些回忆与思考，请结合以上材料，以
“人生的跑道”为话题，写一篇记叙文。要求：自拟标题；写出真情实感；不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。【文题解析】：本题为
任务驱动型作文题，材料为引语式材料。苏炳添的话语有两层意思，“极限都是别人讲的，我不突破极限，我突破自己”，强调了“突破”的重要性
，说明我们人贵在突破自我，战胜自己才是最可贵的，不要太轻易地给自己做一个设定，人的极限应该是无限的。正如苏炳添所说：“中国速度不会
停留在9秒83，中国速度没有极限。”苏炳添超越了年龄和伤病，更超越了自己！因此青年人的成长和发展有无限可能，要勇于超越自己，突破极
限，追求更大的成就。考生可以联想到：在自己几乎完全瘫痪，双目失明的情况下，毫不气馁，挑战自我，拿起笔走向了文学创作之路的保尔；敢于
正视人生疾苦和磨难，勇于面对挑战的海伦；北京奥运会上勇敢地选择了自己平时训练中都从未完成的动作，并挑战成功，勇夺冠军的谷爱凌。“虽
然这很艰难，但我想继续坚持”强调了坚持的重要性。被问到是什么信念支撑他一路走来，苏炳添说：“人的生命不可能一直处在‘高峰’，经历低
谷时要做的就是一步一步爬上来。决定一个人成就的，不是天分，也不是运气，而是坚持与付出，是不停地做，重复地做，用心去做。”正因为苏炳
添的坚持，才有了超越极限的可能。可联想到的事例也很多：为了周总理的嘱托搞棉花试验，“吃也想棉花，睡也想棉花”，最终农民科学家吴吉昌
培育出棉花新品种；为实现“禾下乘凉梦”，坚持一生躬耕于田野的袁隆平；为发现青蒿素，坚持四十年做实验、搞研究的屠呦呦……考生需要从“
突破”“坚持”两方面考虑。成功需要寻求突破，更要持续追求，二者缺一不可。青年学子要突破自我，要敢于走出舒适圈，勇于做出改变。突破自
己，除了雄心，还需要坚持，无论你在学习上、生活上，还是学业上遇到瓶颈，只有坚持下去，才能有获得成功的可能。苏炳添的话对青年人的成长
颇具意义，也会引发考生成长路上的一些回忆与思考，考生要结合作文所给材料，以“人生的跑道”为话题行文。“人生的跑道”运用比喻修辞手法
，把人生之路比喻成跑道。因此考生需考虑人生有哪些跑道，比如，高考的跑道，学习某种技能的跑道，健康的跑道……题目要求写成记叙文，记叙
文以记叙一个完整的事件为好，写清楚这个事件的起因、经过和结局。明确人生的跑道是什么，在跑道上遇到了什么困难和挫折，又是怎样做到突破
与坚持的等等。文章以记叙为主，适当插入必要的抒情、议论。参考立意：1.人生的跑道，唯有坚持，方能突破。2.高考的跑道，需要不断挑战
自己。3.健康的跑道，让坚持助力。4、阅读下面的材料，根据要求写作。漫画中的主人公，背对高墙，烧 “ 柴 ” 取暖。对此，读者们解
读各异：有人认为他做出了眼前利益与长远利益的考量，有人认为我们面临着同样的生存与发展问题，也有人觉得漫画凸显了人们面对未知做取舍时
的眼光问题。面对生活这堵 “ 高墙 ” ，我们又该何去何从？请结合漫画内容，联系生活实际，谈谈你的认识与思考。要求：选准角度，确定
立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：这是一道图画类材料作文题。材料由三部
分组成。第一部分是一幅漫画，远处是蓝天白云，近处是背对高墙，拆梯子作为柴火取暖的人。第二部分是引导语，提供了三种读者们的解读：第一
种解读，通过梯子爬出高墙比喻选择长远利益，拆梯子取暖比喻选择眼前利益。第二种解读，通过梯子爬出高墙比喻追求发展空间，拆梯子取暖比喻
解决眼前的生存问题。第三种解读，放弃爬出高墙，也可能凸显的是眼光不够，在取舍时不能准确预估、判断，或在面临未知时的畏惧、退缩。（取
舍：要或不要；选择）。第三部分是写作要求，由漫画迁移到生活面对生活这堵“高墙”，我们又该何去何从？这句话交代写作情境与写作主题。写
作情境要求迁移到人们的生活，即在生活中，人们在跨越障碍、或者说追求和超越的路上，何去何从，所以主题就是要谈关于“如何选择”的考量。
我们曾告诉学生：材料和导语对“关键概念”的内涵和外延都有“限制”。根据这道作文题的漫画和导语，我们认为，此处的“选择”是面临生活的
“高墙”所做的选择，是在“眼前利益与长远利益”、“生存与发展”之间的“高墙”（“障碍、困难、冲突”之类），作文不能抛开这一前提泛泛
地谈“选择”。根据第一种立意：先考虑眼前利益可能会影响长远利益的取得，但追求长远利益又可能需要牺牲眼前的利益，而且求长远利益的过程
中还会遇到诸多变数、甚至困难，如何平衡两种利益，如何克服阻力、困难去追求长远利益，需要我们考量之后做出正确的选择。根据第二种立意：
在追求发展的过程中，可能眼前的生存问题还没有解决，面临这种困境，我们需要先解决生存问题，然后再提升实力求发展，或者在努力克服生存困
境的同时为将来的发展做准备，如何做出正确的选择，需要我们自己衡量。根据第三种立意：在面对未知（长远利益、发展的障碍）进行取舍的过程
中，我们首先需要眼光的预估和判断。如果定位不当，成功可能失之交臂，如何做出准确的选择，需要我们自己的判断。综合立意：我们在追求长远
利益、自身发展的过程中，需要有长远眼光的评估和判断。但面对变数的时候，有时候需要先解决生存问题、顾及眼前利益，如何做出正确的选择，
需要我们自己衡量。如写眼前利益与长远利益的考量，可先概述漫画内容，提出观点，莫被高墙挡了视线，为人处世应有长远考量。然后分析“烧柴
”取暖的弊端，延伸至生活中，有的父母不懂得为孩子长远考虑，过分溺爱。接着写人物心理，提出不要向“高墙”低头，当奋力攀登不言弃，此处
的“高墙”可以喻指困难等，列举袁隆平等人面对困难不断攀登，最终取得了成就。最后我们应当将目光放长远，以长远利益为先。立意：1.“烧
柴”不可取，目光应长远。2.生存是基础，发展不可成为空中楼阁。 眼光卓越，定位准确。5、阅读下面的材料，根据要求写作。国家兴盛之时
，你居安思危，大胆谏言;国事艰难之时，你多方奔走，大声疾呼;他人众口一词之时，你深入思考，独出机杼……理性的声音，源自担当，始于求
索，成于艰辛，利在千秋。《当代中学生》杂志“思维”栏目举行“倾听理性声音，感受别样收获”的主题征文活动。 请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。要求:选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。【文题解析】：材料突出了“你”的“理性的声音”，并分析了理性声音的内涵。 杂志栏目是“思维”，表明栏目要表达中学生的思考，因此观点要鲜明，阐述要深刻。 征文主题强调了“理性声音”与“收获”之间的必然联系，这里的“收获”可以是国家的、世界的、人类的、历史的，可以是集体的、个人的……作文重点应该要阐述谁的收获，收获是什么，为什么会有收获，等等。 |
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