 网络首次推送的文章原稿信息： 分享平台：百度百家号 分享时间：2018年11月10日 分享标题：拼音学音标全解——（1）拼音与音标的对应关系  关于音标学习的重要性和后发优势，我认为没有必要再予以赘述。不论现有的理论多么的先进和流行，归根溯源的话，终究是要对音标进行学习的。鉴于“温故知新”的道理，我们把拼音知识比作是已经学会并掌握的旧知识，把即将要接触的音标比作是新知识。重新认知拼音，对于我们认识音标益处颇多。
对于拼音，若要细分，我们会得到声母、单韵母、复韵母、整体认读音节等多个类别。但对于音标的学习而言，显然没有这么复杂。我们只需要记住，拼音是一种拼读体系，究竟谁在拼谁、拼音的发音才是最重要的。
亮仔上幼儿园的时候，我有意提前为他导入了一部分拼音发音与拼读的方法。但这种方法不是学校现有体系下的方法。因为亮仔是个男孩，整天喜欢的东西都是变形金刚、蜘蛛侠、钢铁侠、赛车一类的故事和玩具。为了体现出权利、正义、自由的特性，我把拼音粗略地分为了三个大类：大王、小王、大大王。
所谓大王，就是拼音中的声母。既然是大王，那他就有管理别人、控制别人的能力，所以，大王就可以顺理成章地管理小王。而小王就是拼音中的韵母。大王管小王，所以是声母拼韵母。也就是说，在拼音的世界里，有23个大王在管理着24个小王（这其中，有6个单韵母，18个复韵母）。那大大王呢？大大王就是整体认读音节喽（16个），因为他们既不愿意被大王管，也不愿意被小王管，同时又不愿意去管别人，所以他们（16个）永远都只是活在自己的世界里。借助于这样的方法，亮仔的拼音起步变得容易了很多。
借助拼音的角色设定方法，我为孩子设定了相同的音标人设。相较于汉语，英语是完完全全的拼读语言，借助音标与音标的组合，每个单词才有了最终的拼读式发音。粗略划分，音标只需要知道存在两类即可：辅音、元音。如果一定再要细分，我们还需要将辅音分出清辅音和浊辅音。至于什么破擦音、爆破音，对于孩子而言，着实没有什么意思。与其枯燥学习，不如将其放在一边，等待时机成熟了再说。
在英语音标的世界里，辅音就是大王，而元音就是小王。借助相同的人设，大小王的概念让孩子能够更直观地记住究竟是谁在管谁。在语言发音的世界里，永远是大王管小王。明确这个原则后，我们便可以做一组简单的内容对比。 在汉语拼音中：我们要发出“爸”这个字的音，必须要用声母 b （大王）去拼读 韵母 a （小王），然后就会出现两者合并的音节ba。b + ā = bā。由此我们会发现，拼音中，永远都是声母拼韵母，从来就没见过有韵母拼声母的情况。所以，你可以拼出bā，但是你无法拼出āb。 在英语音标中：我们要发出“bar”这个单词的音，必须要用辅音/ b /（大王）去拼读 元音/ a：/（小王）（发音和韵母a的发音接近，但不同。关于发音的问题，我会在后边的课程中进行说明），然后就会出现两者合并的音标/ba：/（四声）*1*2*3。在这里你会发现，音标中是辅音拼元音，不会出现元音拼辅音的情况。
所以，我们可以将两者类比后，能够得出这样的结论： 拼音中的声母，可以看做是音标中的辅音； 拼音中的韵母，可以看做是音标中的辅音。 反之亦可。 总之，永远是大王管小王，永远不会出现小王管大王的情况。 当然了，还有很多特殊情况，我会在后边的文章中进行说明。 *1、说明：音标中会出现一些特殊符号，每节课，我都会把第一次出现的符号用 * 和数字组合的形式 进行标注，并在文章末尾进行说明。 *2、音标中的斜杠 “ / ”，这个符号是一种手写体符号，每次都会成对出现，第一个出现表明后边的是音标，第二个出现表明该单词的音标部分已结束。在英语词典以及电脑手机上的英语词典类软件中，这个斜杠都是用方括号来表示的：“ [ ] ”。左括号代表音标开始，右括号代表该单词音标结束。 *3、音标中的冒号“ ：”，这个符号叫做长音符号，它只会出现在元音的后边，用来表明这个元音的发音需要稍微拖长一些。当然了，随着发音水平的提升，我们会意识到，长音符号其实并非只是把音发长这么简单，它和短元音的发音还是会有略微区别。但是在音标学习的初期，甚至是到高中阶段，这都不是最大的问题。因为音标学习本身是要解决如何拼读的问题。这就好比说，我们都是到北京的京是后鼻音，但是日常生活中就是会有人读成前鼻音，但这并不影响我们的理解与交流。 |
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