【原】关于《计算机组装与维护教程》建设的分析

    现在流行的《计算机组装与维护》相关教材，普遍落后于市场应用需求的发展。传统教材编写模式就着技术讲技术，对读者缺乏更进一步的应用支持。对从业者缺乏职业能力发展的支持！

   本着通过课程建设，推动职业能力养成的目标。“计算机组装与维护（兼容台式机团购项目）”利用思维导图，零基础讲授计算机选配技术、计算机组装技术、计算机维护技术。突出应用价值驱动和应用需求驱动。通过学习，读者能够独立完成计算机的配置和应用管理。通过项目团队合作，制作具有个性化定制特色的“兼容台式机团购项目解决方案”。

为了助力学生完成项目解决方案，开发设计项目思维导图，引导项目组合作完成项目解决方案的探究。建议从下面几个方面入手，完成建设。

1.认知计算机系统配置，从提取实体计算机配置信息开始。通过分析一台实物机配置信息，和性能参数，获取直观的配机印象。

2.借鉴成功的经验，模仿是学习的捷径，研讨品牌机的配置方案，获得配置一台计算机的可参考经验。

3.通过解读电商网站的配机内容。借鉴电商成熟的经验，完成应用需求分类。利用专业硬件网站的模拟配机功能，掌握硬件搭配的兼容和接口技术。着眼于利用学习的知识，解决实际问题。

4.根据应用需求和计算机硬件选配方案，选择适配的操作系统和应用软件，完成计算机系统安装和调试。

5.为客户提供计算机日常应用维护方案，和计算机整体升级方案。充分满足客户应用需求，计算机的硬件更替频率越来越快，计算机选配已经成为一种常态性的应用需求。

   需求才是最好的老师，只有在现实 应用需求的推动下，才能激发学生主动学习的热情。通过体验职业过程，获取职业认同感，激活主动学习的源动力。一千句空泛的说教，不如一次实现职业价值的体验！