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教学目标： A类：1、学生知道自己的五官在哪里，并能准确地指出来。 2、学生能够根据乐曲歌词、节奏做相对应的动作。 3、培养一定的音乐节奏感，发展自己的表现力。 B类：1、能在老师的指导下指出五官的具体位置。 2、会唱上半部分歌曲，会做上半部分律动动作。 C类：能跟着老师感受音乐的节奏感，感受音乐带来的快乐。 教学重点： 知道五官的具体位置，并能准确指出来。 教学难点： 会根据乐曲歌词、节奏做出相对应的动作。 教学准备：PPT演示 教学过程：一、谈话导入： 师问：同学们，你们知不知道我们的脸上都有什么器官呢？（学生回答） 师肯定：你们说的很正确，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛。除了这些，还有什么呢？我们脸的两边是什么？对的，是耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看歌曲里面是怎么找我们的五官的。 二、授课 （一）、师播放纯音乐，师生一起听。 师：同学们，音乐中有没有提到我们的五官，分别是什么呢？你们能指出来吗？那你们指的对不对呢？我们来看下一个视频，看看视频中的老师是怎么指出五官的？ （二）、师播放视频音乐（歌曲节奏和律动动作） 1、师首先为学生们演唱一遍，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛、耳朵在哪里。让学生初步感受歌曲的内容以及手指游戏的相应动作。 2、师将律动动作分解教学，让学生更加清晰的看清动作。 3、师领学生一起边唱边做动作。 4、学生看着视频边唱边做动作。 5、师让个别学生表演，师指导。 6、个别学生上台表演，展现自己。 （三）、课堂游戏：你问我答 1、教师请一位学生合作游戏，教师唱前一句，“眼睛在哪里？”学生接下一句，“眼睛在这里”，同时用手指出来。 2、请一名学生当“小老师”，对另外一个学生提问，另外一个学生回答并指出五官的相对应的位置。 三、拓展与延伸 同学们，今天我们通过学习《小手拍拍》，知道了我们五官的具体位置，那你们知道这些五官有什么特点吗？ 四、总结： 同学们，通过这节课的学习，我们知道了五官的具体位置，也大致了解了它们的特点，课堂上同学们回答问题也都很积极，表现非常棒！ 教学反思：这节课同学们表现得很积极，和老师互动的也很好，课堂氛围活跃，同学们欢乐又兴奋，这样有趣的课堂让孩子们感受到了音乐的魅力以及音乐所带给他们的愉悦，但由于C类学生程度稍差，课后需要老师多加辅导。 作者：石风一 工作单位：舞钢市特殊教育学校 |
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