阅读单元《学历案》 00 阅读单元专题:改变。语文要素:借助提示,梳理故事内容,按顺序讲故事。教材课文:《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》;丛书内容:《烦恼的大角(节选)》《小河马变大桥》《大家都喜欢的地方》《沉默的仙人球》和《一片树叶变呀变》《早上好,朋友》《笑一笑,哇!》等。 精读引领课(三)学历案设计 ——《青蛙卖泥塘》+《大家都喜欢的地方》 一、学习目标 1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”。 2.朗读课文,能分角色表演故事。 3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。 二、学习过程 (一)创设情境,导入新课 1.猜谜语。 大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,专吃害虫保庄稼。 ——打一动物名字 2.板书课题。 3.指导书写“卖”字。 (1)读帖,交流。 “十”字要居上居中,最后一笔点略长,点和撇的收笔持平。 (2)教师范写。 (二)初读识字,扫清阅读障碍 任务一、初读要求。 活动一、(1)给各自然段标上序号。 (2)读准字音,把句子读通顺。 (3)用“____”标出青蛙卖泥塘的原因。 任务二、初读情况。 活动二、(1)指名说一说课文一共有几个自然段。 (2)指名分自然段朗读课文。 (3)指名说一说青蛙卖泥塘的原因。 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。 认读“烂”和“牌”字。 (三)获取信息,整体感知 任务一、借助表格,理顺课文内容。 活动一、1.认真读课文,边读边用“◎”圈出谁来买泥塘了,用“_”标出买泥塘的是怎么说的,用“~~”标出青蛙听后是怎么做的。 2.填写下表。 谁来买泥塘了 买泥塘的是怎么说的 青蛙听后是怎么做的 (四)朗读课文,分角色表演 任务一、借助提示分角色表演 活动一、1.朗读第3 ~5 自然段。 (1)想象着青蛙吆喝的样子和老牛的样子读。 (2)分角色朗读。 (3)借助提示分角色演一演。 表演提示:老牛 种草 表演要求:想象着每个角色的样子,加上动作。 任务二、借助表格分角色朗读。 活动二、自学第6~12自然段。 (1)总结学习步骤。 第一步:识字并正确朗读;第二步:分角色朗读;第三步:分角色表演。 (2)自由练读。 (3)主动分角色朗读。 (4)借助表格中的提示,分角色表演。 谁来买泥塘了 买泥塘的是怎么说的 青蛙听后是怎么做的 野鸭 塘里的水太少了 引水 小鸟 缺点儿树 栽树 蝴蝶 缺点儿花 种花 小兔 缺条路 修路 小猴 应该盖所房子 盖房 温馨提示:想象着每个角色的样子,加上动作。 任务三、分角色表演 活动三、借助表格提示,分角色演一演整个故事。 谁来买泥塘了 买泥塘的是怎么说的 青蛙听后是怎么做的 老牛 周围种些草就更好了 种草 野鸭 塘里的水太少了 引水 小鸟 缺点儿树 栽树 蝴蝶 缺点儿花 种花 小兔 缺条路 修路 小猴 应该盖所房子 盖房 (五)品读感悟,情感提升 任务:想一想,最后青蛙为什么不卖泥塘了? 活动:青蛙听取了大家的意见,一次次改造烂泥塘,最后烂泥塘变成了一个有花有草、鸟飞蝶舞的好地方,因此,青蛙不再卖泥塘了。只要我们也像青蛙一样,认真听取别人的意见,发现问题及时改正,就会变得越来越优秀,生活就会越来越美好! (六)链接阅读,创意表达 任务一、认真阅读《奇妙世界》中《大家都喜欢的地方》,读一读,演一演。 活动一、1.边读边用自己喜欢的符号标画出表格中的内容。 时间 给小田鼠提建议的小动物 提的建议内容 小田鼠的做法 第一年春天 第二年春天 2.填写表格内容。 ①时间 给小田鼠提建议的小动物 建议内容 小田鼠的做法 第一年春天 小野兔 小林鼠 小旅鼠 小刺猬 土拨鼠 喜鹊 第二年春天自己想了办法 ②时间 给小田鼠提建议的小动物 建议内容 小田鼠的做法 第一年春天 种草 栽树 栽花 种樱桃树 种蓬蒿 栽上山楂树 第二年春天自己想了办法 ③时间 给小田鼠提建议的小动物 建议内容 小田鼠的做法 第一年春天 种上草 毁掉草地,栽上白杨树 拔掉白杨树,栽上玫瑰花 拔掉玫瑰花,种上樱桃树 拔掉樱桃树,种上蓬蒿 拔掉蓬蒿,栽上山楂树 第二年春天自己想了办法 3.借助表格中的提示,分角色演一演这个故事。 4.评一评谁表演得最精彩。 声音响亮 ☆☆☆ 语气自然 ☆☆☆ 加上动作 ☆☆☆ 得星总数 |
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