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记录上世纪80年代－本世纪20年代，40年间的武林点滴和社会变迁。以事实为依据，进行了文学演绎。技术是事实，故事是演绎。如有雷同，纯属巧合。 
次日一大早，张子坐头班车返回了学校，上午有专业课，不敢逃课。专业课分得很细，宋代豪放派诗词课只有十几个人修。老师姓苏，是一名刚毕业的博士，从北师大中文系毕业的，讲课时旁征博引，激情投入，大家都爱听他的课，惟一的不足是课前爱点名。上午张子跟着苏老师坐了两个小时的过山车，听得脚不沾地、悬在半空，久久回不到现实中来。他觉得宋代诗词的意境真是太美了，不仅风景美，尤其是借景抒发，充满了空旷练达圆融之美，比如：庐山烟雨浙江潮，未到千般恨不消，到得还来别无事，庐山烟雨浙江潮。循环了一圈，又回到原点，境界却完全不同了。为什么他们能写出这样的词句，而《诗经》里就充斥着鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北这种句子？上完了专业课，上午没课了，张子和大家一道忙着准备期中考试，下午又是两节专业选修课：曹禺戏剧思想。老师是德高望重的中文系学术泰斗秦老师，老爷子80多了，一头油亮的银发整齐地往后梳着，配上得体的中山装，显得风度翩翩。他早已退休，是系里返聘的，同时也带研究生，据说这个级别的人物只要愿意可以干到死。老爷子年轻时演过话剧，经常说他准备把话剧《雷雨》在学校推出来，校团委希望他在有生之年能给学校的社团工作留下一个保留节目，以后年年演出。老爷子用沙哑的声音喊着上了两节课，神情严肃、认真，张子看着他的眼镜不断地摘下又戴上，心思已被他带进《雷雨》起伏跌宕的剧情里。下了课，同学们陆续走出教室，老爷子拿出水杯，坐在讲台后大口地喝着茶，张子最后一个离开教室，走过他身边时，冲着他鞠了一躬，刚走进走廊，就听老头儿在背后喊：“你等一下，那个谁。”张子连忙返回教室，见张爷子还在那坐着，便问：“您叫我？”“小张子同学，你扶我起来。”老头笑咪咪地但渴求地看着他。张子紧走两步上前，扶着老头站起来，说：“您慢点。”“呵呵。这是我最后一门课了，这学期上完我就不上本科生的课了，吃不消了。”老头笑着说。“有人接您吗？不行我送您回去吧。”张子看他站起来都费劲的样子，同情地问。“哪有啊，只有人安排我上课，我又不是金刚。我也会老的嘛。”老头像个小孩子一样嘟囔。张子被他逗得差点乐出来，便搀了他，在他指引下往梅园走去。路上，老头说他要不是有腰伤，下学期还能给本科生上课，那是年轻时排戏伤的。“我当时演文天祥，听说南宋灭亡后，气得挺过去那节，后面演员没接住，我腰直接摔地上了。”老头说。“好家伙，演戏比散打还危险！”张子心想。他练了三年散打，打了也一百多场了，都还没有伤到腰。老头儿看他咋舌的样子，解释说：“故事是假的，可戏是真的。”走了一会儿，老头又问：“你课余参加了什么社团？有什么业余爱好？”“哦哦，爱好挺广泛。”老头幽幽地说，“中文系是培养不出作家来的，你就是把名著分析得底朝天，还是写不出自己的作品来，你们只能算是个好文书。实践很重要，要走自己的路。”张子觉得老头儿讲的是个人心得，不是大众教化内容，便恭敬地听着。“年轻人可以多尝试一些，经历都是财富，学戏剧也是一样，会写也要会演，才能写出能操作的剧本来。”老头儿偏头看他一眼。“我看你的形象，比较适合演《雷雨》的一个角色。”老头兴奋地说。“啊？我？演戏？”张子感觉眼前出现了一个未知世界，一时反应不过来。“对，你就演鲁贵。可以跟着广播站雷雨剧组一起排练。”老头笑咪咪地说。“嗯，那我学学，谢谢您老。”张子稀里糊涂就答应了，他知道这只能是好事，绝不是坏事。说完又深深点了下头。老头儿很开心，到了家，非留张子吃晚饭，张子说一会儿要去樟树林训练，老头儿不再勉强，拿了一袋柑橘让他回去吃，张子挑了一个便走了出来。
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