 2022年，因为疫情，我的教学与研究工作基本上是支离破碎的，没有明晰的轨迹。 全年之中，我到过的余映潮工作室只有10多家；来去匆匆之间伴随着担忧与紧张。尽管我常常期盼自己能够抓紧时间多到教学一线做点事，但是疫情猖獗，难以如愿。 2022年过得困难重重，却也有一些亮色。 这一年，76岁的我的身体基本健康，离汉外出十几次；舟车劳顿，旅途辛苦，没有被感染过，而且工作量一直非常饱满。我一直自豪的是能够在教室里与一线的教师同仁们“手把手、面对面”地进行着教学研究与指导的工作。 这一年，我居然出版了四部作品。 它们是《余映潮给语文教师的80条建议》《余映潮经典课文审美教学16例》《余映潮小学语文统编教材说课80篇》《统编版小学语文怎么教》。其中“80条建议”和“说课80篇”都是写作时间长达10年的作品。可谓“十年辛苦不寻常”。 一年之中出版四部作品，一定是我教学研究生涯中的一个高潮。这个高潮在人生中只会有一次，但涛声依旧的日子以后应该还是会有的。 这一年，我发表的长长短短的文章有将近70篇。这样，我也许能够有勇气说，几十年来，我发表的文章已经大约有2000篇了。我希望还能够坚持着写一写，日常教学研究是很平常的，但内在的奥秘却是非常丰富。 这一年，我在线上讲了非常多的讲座，讲座的次数比讲课多。这也是特殊环境下的教学现象。我的讲座中层次最高的是在华中师范大学国培、教育部示范项目“初中学科领军教师高级研修项目”的讲座《名师“教育研究能力”的自我训练之(1)(2)(3)》，内容最丰厚的是在深圳市教科院“减负提质”工作推进会上的大型讲座《对日常教学减负提质的思考》，角度最精致的是对湖南新邵县的一个初中语文课题研究的评价式讲座《优化“初中语文沉浸式教学”的科学研究》。此外还有一些关于语文新课标的讲座，都是量身定做，决不一个讲座稿到处讲。 2022年，极为艰困的一年过去了；2022年的尾声，疫情防控放开，于是到处一片“阳”声。 愿新的一年，2023年，能够给全国人民带来长时间的安宁。 愿新的一年，2023年，能够给我带来更多的平静而繁忙的工作时间。   《余映潮给语文教师的80条建议》 2022年1月 中国人民大学出版社 《余映潮经典课文审美教学16例》 2022年3月 开明出版社 《余映潮小学语文统编教材说课80篇》 2022年6月 广东人民出版社 《统编版小学语文怎么教》 2022年11月 中国人民大学出版社  《语文教学通讯》（B刊 初中版）  《社戏》说课 《语文教学通讯》(B刊) 2022年第3期 《谁是最可爱的人》说课 《语文教学通讯》(B刊) 2022年第4期 《伟大的悲剧》说课 《语文教学通讯》(B刊) 2022年第5期 《江城子·密州出猎》说课 《语文教学通讯》(B刊) 2022年第6期 《壶口瀑布》说课 《语文教学通讯》(B刊) 2022年第7期 《春》说课 《语文教学通讯》(B刊) 2022年第8期 《美丽的颜色》说课 《语文教学通讯》(B刊) 2022年第9期 《《植树的牧羊人说课 《语文教学通讯》(B刊) 2022年第10期 《创造宣言》说课 《语文教学通讯》(B刊) 2022年第11期 《周亚夫军细柳》说课 《语文教学通讯》(B刊) 2022年第12期 《新作文》(写作艺术谈片) 《以“喻”为“论”》 《新作文》2022年第1、2期 《文末有一个详写的故事》 《新作文》 2022年第3期 《有一种构思叫“勾勒抒情框架”》 《新作文》2022年第4期 《“你”字的抒情味》 《新作文》2022年第5期 《语文教材，警句之家》 《新作文》2022年第6期 《欣赏诗、文的标题美》 《新作文》2022年第9期 《叙议结合：一种表达规律》 《新作文》2022年第10期 《别有意味的一个段》 《新作文》2022年第11期 《横式结构，美观清朗》 《新作文》2022年第12期 《关注新课标对语文课程性质的定义》 《新作文》2022年第9期 《从核心素养的角度看学生的写作训练》 《新作文》2022年第10期 《“梳理”一词的奇妙作用》 《新作文》2022年第11期 《提高学生独立写作的能力》 《新作文》2022年第12期 《中学语文教学参考》  《有真正“实践活动”的阅读课才是高效的》 《中学语文教学参考》2022年第3期 《语文新课标中的重要教学知识》 《中学语文教学参考》2022年第9期 《遵循统编教材的科学性进行教学》 《中学语文教学参考》2022年第10期 《阅读教学需要把握的基本理念》 《中学语文教学参考》2022年第11期 《阅读教学“好课”的基本特点》 《中学语文教学参考》2022年第12期 《语文报》 自读《乡愁》的一种方法 《语文报》(中考版 同步导学之奋进号) 撷取《论教养》中的知识宝藏 《语文报》(中考版 同步导学之奋进号) 赏析《湖心亭看雪》的“美点” 《语文报》(中考版 同步导学之奋进号) 《孤独之旅》的一种读法：文意把握，选点精读 《语文报》(中考版 同步导学之奋进号) 用课后练习引领我们高质量的阅读----以《中国人失掉自信力了吗》为例 《语文报》(中考版 同步导学之奋进号) 运用比较法赏析《范进中举》的细节描写 《语文报》(中考版 同步导学之奋进号) 赏析《海燕》的表达艺术 《语文报》(中考版 同步导学之奋进号) 《赵州桥》教学实录及教学说明》 《小学教学》(语文版)2022年第7期 《关注新“课标”的新理念、新要求》 《语文教学通讯》(C刊) 2022年第9期 《创新的语用课型》 课程教材教学研究(中教研究)2022年第4期 《2021年，我的工作之最》 现代职教研究2022第3期 《8个关键词，带你看懂2022年版语文新课标》 教育时报 2022年9月6日 《汪曾祺作品学生版》导语与赏析短文共30篇 长江文艺出版社 2022年6月第一版 中学教学参考期刊集群创刊50周年优秀作者“特别贡献奖” 陕西师范大学出版总社 《课文美读》获语文报中考版最佳专栏奖 语文报社 （线上线下，全年讲课共约65节） 2022/02/25《突出记叙文中心的五种方法》 (线上说课)鄂尔多斯东胜一中 2022/02/25《关注中考记叙文的形貌美》 (线上说课)鄂尔多斯东胜一中 2022/03/31《再别康桥》 江门一中（线上培训）说课 2022/04/01《烛之武退秦师》 江门一中（线上培训）说课 2022/04/11《驿路梨花》 内蒙杭锦后旗（线上培训）说课 2022/04/21《紫藤萝瀑布》 武汉光谷四中录课(第十四届名师优课线上播送) 2022/04/21《壶口瀑布》 武汉光谷四中录课(第十四届名师优课线上播送) 2022/04/21《孔乙己》 武汉光谷四中录课(第十四届名师优课线上播送) 2022/04/22《望岳》 武汉光谷四中录课(第十四届名师优课线上播送) 2022/04/22《马说》 武汉光谷四中录课(第十四届名师优课线上播送) 2022/05/06《荷塘月色》说课 内蒙杭锦后旗职业高中（线上培训）说课 2022/05/25《军神》说课 乌鲁木齐50中的小学工作室第四次活动(线上) 2022/05/27《赵州桥》说课 内蒙康巴什小语第六次活动(线上) 2022/05/27《芦花鞋》说课 内蒙康巴什小语第六次活动(线上) 2022/05/27《自相矛盾》说课 内蒙康巴什小语第六次活动(线上) 2022/06/10 《纪念白求恩》 “名师优课”秋季线上活动录课(光谷四中) 2022/06/10 《我为什么而活着》 “名师优课”秋季线上活动录课(光谷四中) 2022/06/10 《论语》二章 “名师优课”秋季线上活动录课(光谷四中) 2022/06/10 《答谢中书书》 “名师优课”秋季线上活动录课(光谷四中) 2022/06/11 《突出记叙文中心的五种方法》 “名师优课”秋季线上活动录课(光谷四中) 2022/06/11 《景物描写：趣味写段训练》 “名师优课”秋季线上活动录课(光谷四中) 2022/07/06 《芦花鞋》说课 武汉市吴家山四小 2022/07/06《威尼斯的小艇》说课 武汉市吴家山四小 2022/07/16《春》 2022名师优课昆明训练营映潮班 2022/07/17《中国石拱桥》 2022名师优课昆明训练营映潮班 2022/07/18《猫》 2022名师优课昆明训练营映潮班 2022/07/19《记承天寺夜游》 2022名师优课昆明训练营映潮班 2022/07/20《突出记叙文中心的五种方法》 2022名师优课昆明训练营映潮班 2022/09/14《生活万花筒》作文指导课 东莞市大朗中心小学 2022/09/14《____即景》作文指导课 东莞市大朗中心小学 2022/09/16 《生活万花筒》作文指导课 东莞市塘厦二小 2022/09/16 《____即景》作文指导课 东莞市塘厦二小 2022/09/20 《朝花夕拾》阅读指导课 深圳罗湖区第四次培训活动 2022/09/22 《小岛》 深圳大学附属教育集团外国语小学 2022/09/23《论语二章》 深圳龙华区第一次培训活动 2022/09/23《背影》 深圳龙华区第一次培训活动 2022/09/24《猫》 深圳宝安中学外国语学校 2022/09/27《小岛》 深圳小学 2022/09/27《桥》 深圳小学 2022/09/28《小岛》 深圳光明实验学校 2022/09/29《白杨礼赞》 深圳光明实验学校 2022/10/14《纪昌学射》 河南信阳九小 2022/10/14《松鼠》 河南信阳九小 2022/10/24 《纪念白求恩》 广东肇庆市龙外学校 2022/10/24 《永久的生命》 广东肇庆市龙外学校 2022/10/26《麻雀》 广东佛山市外国语学校 2022/10/26 《四季之美》 广东佛山市外国语学校 2022/10/27《纪念白求恩》 广东佛山市外国语学校 2022/11/02《小岛》(说课) 乌鲁木齐50中小学部 2022/11/16《四季之美》 苏州大学第二实验学校 2022/11/16《背影》 苏州大学第二实验学校 2022/11/18《小岛》 苏城外语学校第一次 2022/11/18《白杨礼赞》 苏城外语学校第一次 2022/11/21《山居秋暝》 苏州市外国语学校第12次 2022/11/22《周亚夫军细柳》 苏州市外国语学校第12次 2022/11/29《突出记叙文中心的五种方法》 安徽凤台五中 2022/11/29《学一点中考记叙文写作的小技巧》 安徽凤台五中 (线上线下共约90次) 2022/02/05《例谈中学语文教师的作文教学与研究》 (线上)鄂尔多斯东胜一中 2022/03/30《让高效的阅读教学进入一线教师的常规课堂》 廊坊市杨高旺工作室(线上) 2022/03/31《浅谈高中语文教师文学作品的教学》 江门一中（线上培训） 2022/04/11《一线语文教师提高阅读教学能力的三个要素》 内蒙杭锦后旗（线上培训） 2022/04/21《一线语文教师怎样设计高效的阅读教学》 光谷四中录课(第十四届名师优课) 2022/04/22《美教古诗文》 光谷四中录课(第十四届名师优课) 2022/05/06《高中语文教师教材研读的高层技能》 内蒙杭锦后旗职业高中（线上培训） 2022/05/09《优秀教师提升专业水平的策略之一 名师研究》 西南大学国培 重庆名师班 2022/05/09《优秀教师提升专业水平的策略之二 专项研究》 西南大学国培 重庆名师班 2022/05/09《优秀教师提升专业水平的策略之三 论文写作》 西南大学国培 重庆名师班 2022/05/10《优秀教师提高阅读教学能力的要素之一》 西南大学国培 重庆名师班 2022/05/10《优秀教师提高阅读教学能力的要素之二》 西南大学国培 重庆名师班 2022/05/10《优秀教师提高阅读教学能力的要素之三》 西南大学国培 重庆名师班 2022/05/14《不离学术：丰厚专业背景》 岭南师院国培 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2022/10/26《小学语文教师教学能力三提升》 广东佛山市外国语学校 2022/10/27《新理念基本功阅读教学能力》 广东佛山市外国语学校 2022/11/02《新课标对语文教师教学素养的基本要求》 乌鲁木齐50中小学部（线上） 2022/11/06《名师“教育研究能力”的自我训练(1)》 华中师大国培（线上） 2022/11/06《名师“教育研究能力”的自我训练(2)》 华中师大国培（线上） 2022/11/06《名师“教育研究能力”的自我训练(3)》 华中师大国培（线上） 2022/11/06 《新课标背景下的小学语文阅读教学》 乌鲁木齐50中小学（线上） 2022/11/14 《语文骨干教师要关注三个方面的研究》 西南大学国培（线上） 2022/11/16《新课标背景下的课堂阅读教学》 苏州大学第二实验学校 2022/11/17《语文教师智慧发展的方略之一》 苏城外语学校第一次 2022/11/18《理念 基本功 阅读教学能力》 苏城外语学校第一次 2022/11/22《新课标背景下的课堂阅读教学》 苏州市外国语学校第12次 2022/11/22《美教古诗文》 苏州市外国语学校第12次 2022/11/29《新课标背景下的高效语文阅读教学》 安徽凤台五中 2022/11/29《例谈中学语文教师作文教学与研究的技能》 安徽凤台五中 2022/11/30《带好我们自己的工作室》 华中师大国培结业（线上） 2022/12/15《怎样设计与教学一个高效的阅读课》 《中国教育报》《源创图书》（线上） 2022/12/21《语文骨干教师需要进行三项重要的专业研究》 河南师大附中周枫琳工作室 2022/12/25 《新课标背景下的高效阅读教学设计》 深圳市南山区陈芳、林翠工作室线上 2022/12/26 《优化“初中语文沉浸式教学”的科学研究》 湖南新邵县教师进修学校线上 最优美的写作 2022年元月，接受了长江文艺出版社邀请的一项写作任务，为《汪曾祺学生读本》写“赏读”文字，全书共约30篇文章，每篇写300字左右的赏读短文。 试了一下，从研读文章开始到300字左右的短文写成，大约需要两三个小时。 如下面这篇： 《人间草木》由三篇短文构成，三篇短文的排列很有意思：由短而长。 标题也很有意思：“人间草木”，既写草木，也写人；由物及人，重在写人；这是一种美妙的构思与表达的艺术。 《山丹丹》写出了文中波澜，写出了知识味，引用手法带来了诗意的表达，文中最后一句点题，有哲理的味道。 《枸杞》以“枸杞”为线索展开描述。第一段介绍枸杞，这是铺垫。第二段开始写自己的一次遇见，在生动的描写中表现了一对老夫妻的退休生活，点示人们要“会生活”；这是故事的主体。最后一段宕开，略写又一次奇妙的遇见，增添了文章的美感。 《槐花》先用倒叙的方法描述一个普通养蜂人家庭的日常生活，再以“彼此都熟了”一句引出对养蜂人家庭的细节化的描述，表现了他们的淡泊、宁静、辛劳、辗转的生活状况。结尾的一句写得极有情味，且带有双关的意味。 有的文章。如《沈从文先生在西南联大》，从阅读品析到写出300字左右的赏读短文，需要整个上午。 看来我有一段时间要耗在这样的写作中了。 我喜欢这样的写作，我觉得这是2022年我的最优美的写作：30篇300字左右的对于汪曾祺先生文章的赏析短文。 最拓开的备课 2022年1月28日、29日，开始备课《烛之武退秦师》。这一两天的备课，居然变成了学习历史知识的过程，花了大量时间温故、求新，以丰厚自己的知识背景。下载、收集的材料有《先秦》《春秋》《左传》《春秋时期》《春秋五霸》《战国》《战国七雄》《秦穆公》《晋文公》《郑文公》《烛之武》《烛之武退秦师之后的历史》……等。阅读史料，沉浸在历史的原野中，对教学内容也就有了更加清晰的认识。 最出乎意料、不可思议的疫情 2022年2月18日，我开始了新学期“余映潮工作室”培训活动的准备工作。第一站将是3月1日开始活动的东莞大朗中心小学，大朗去年12月上旬发生过疫情；报备之后，说这次活动可以正常进行。第二站将是东莞塘厦二小，活动于3月3日开始进行，此前塘厦也出现过一例新冠病人，好在没有扩散，经过报备，准许这次活动正常进行。第三站将是深圳罗湖区，2月以来，深圳疫情较重，已经通知全市延迟开学。但我也作好了也许可以进行活动的准备。 可是，陡然之间，2022年2月21日，因为一个化妆品公司的培训活动，武汉市新增4名新冠确诊病例，22日、23日、24日连续新增，达到20余例；有的地方还调整成为中风险地区。 我知道近期不可能外出了，于是给东莞大朗镇、东莞塘厦镇、深圳罗湖区、深圳宝安区等地都进行了说明，告知工作室活动需要后延。 我订的2月28日到东莞的高铁票也退了；还扣了我40多元钱的退票费。 谁知到了2月26日，事情又发生了陡然的转折。中午13点半，湖北疾控发布紧急提示，其中一则细节则是：东莞市大朗镇新增多例新冠肺炎确诊病例和核酸检测阳性人员…… 即使武汉没有疫情，现在我也没有到东莞去的可能了。 最让我惊叹的古诗教学的“变脸” 2022年3月8日星期二，我梳理我的小学语文古诗词教学的录音。 居然发现在4天之内，我教学小学四上课本中王昌龄的《出塞》，有两个不同的版本。 第一个版本是2019年9月16日在东莞市大朗中心小学教学王昌龄《出塞》时的教学创意：《王昌龄边塞诗联读》――《出塞》《从军行》。 第二个版本是2019年9月20日在东莞市塘厦中心小学教学《出塞》时的教学创意：唐代最著名的三首边塞诗联读――王之涣《凉州词》王昌龄《出塞》王翰《凉州词》；此三首诗都曾被誉为唐代三首边塞诗之压卷之作。 四天之内，教学王昌龄《出塞》居然“变脸”；有意思的是，两个课的教学时间都是42分钟左右。 为什么当时并没有感慨这件事？因为我的同一个课在教学中有变化是一种常态。 为什么现在倒是惊叹于这件事？因为我感悟到，一个常常自己对自己“同课异构”的人，一定是在教学艺术研究的崎岖小路上自强不息的人。 我仍然要坚持做这样的人。 很希望在工作中有时有这样的赞语出现：您也太拼了！ 我是最有坚持力的“义工”之一 尽管因为疫情我不能外出，但约定要进行“余映潮工作室”培训活动的地方，学员的作业已经开始发给我了。每个单位都是20余份作业，每个学员两份，一份是教学设计，一份是教学论文。每份作业的字数都在3000字以上。 这几天在家中，我每天都要抽出时间批改、评点学员的作业。 这是我的义务劳动。 评点后的作业，都还要发回去。 给“余映潮工作室”的学员们批改作业，从2008年开始，我已经坚持15年了。 这15年中，我评点、批改过的学员作业，大约有12000份以上了，写下的作业评改的文字，少说也有50万字。 我相信，全国没有任何一位名师或者工作室的主持人，有我样的坚持力。 我想，我耗费生命的精力写下的文字，对年轻教师是多少有些作用的。 比如，我给题为《探究中学语文教学中的情感教育》的论文写下了这样的评点语： 本文立论的话题好。 此类话题的论文，往往缺少理论的视野。 比如本文，连“审美”的教学都没有提到。 此类话题的论文，也容易谈得比较空泛。 比如本文，在教学方法上就举不出好的例子。 所以写这样的论文，需要集中视点，需要有教学方法方面的支撑。 比如：可以专门谈朗读教学中的情感教育；诵读、赏析优秀诗文，通过诗文的语调、韵律、节奏，以及美好意境等内容引导学生体味作品的美感和情感。 余映潮 2022年3月10日星期四 又如，我对题为《提升有效阅读教学的行为路径探究》的论文的评点语： 没有论说到点子上。 文章标题是“提升有效阅读教学的行为路径探究”，但围绕这个论题进行的论述只有千余字。 连什么要详、什么要略都没有进行斟酌取舍。 再说“探究”，“探究”了什么？文中怎么没有与“探究”呼应的内容？ 还有“路径”，“路径”在哪里？“路”如何走？ 连怎样进行“扣题”写作都没有进行考虑。 余映潮 2022年3月12日星期六 这些评点语的背后，都是我的时间。 最优雅的“推荐语” 2022年3月初，我的《2021年余映潮著作、论文、示范课、讲座目录》撰写完毕，共约两万字。 自2007年以来，我每年都要写一份“余映潮著作、论文、示范课、讲座目录”。 2021年的是第15份。 “语文潮”公众号、“水先生的语文生活”公众号都公布了这份“目录”。 “水先生的语文生活”将这份材料分为两个部分公布。 第一部分是“著作、论文、示范课、讲座目录”，张水鱼老师写下了这样的“编者荐语”： 看完这个瀑布一样山体一样的目录，很难相信它们出自耄耋老者之手。相信你此刻涌起来的感受可以从这几个关键词中挑一个：震撼、膜拜、仰望、观止、敬佩、航标、榜样、感谢…… 我想说的是感动——感动语文的感动，感动中国语文教师的感动，感动中国的感动！ 读着这样的“推荐语”，感受到了文采之斐然。 第二部分是“2021年余映潮工作之最”，张水鱼老师写下了这样的“编者荐语”： 最细致，最美好，最收获，最厚实，最准确，最意外，最辛苦，最奇葩，最艰难，最奇妙，最规格，最仪式，最有趣，最复杂，最真实，最慎重，最表现，最繁忙，最奇怪，最创意，最朴实，最豪华，最有序，最紧张，最漫长，最坚持，最个性，最脚踏实地，最独立自主…… 读着这样的推荐语，感受到了催人奋进的力量。 写作最“疯”的一天 2022年3月14日，写作最“疯”的一天。 好久没有这样了。 一天的时间内，批改了佛山市一所学校工作室学员的“教学设计”的作业，我还写了4篇千字文： 《写好一个生动具体的场景》， 《“自言自语”能成文》， 《＜五花山＞的特别构思》， 《这篇文章融汇了好多种写法》。 它们都是关于作文技法方面的；其中有一个句子我特别喜欢： 我们是不是可以悟到：写好一篇简单的记叙文，一定要写好一个生动具体的场景。 这是一种写作经验，但也许是一个秘诀。 最没有想到的写作重任 2022年3月20日，全国疫情形势依然严峻。 我一直坚守家中，已经做好的四月份也无法外出的准备。 可是这两天，连续接到了我最没有想到的写作任务： 《中学语文教学参考》的张莉莉老师请我写一个“映潮论教”的系列文章，先写2022年秋和2023年全年的共14篇。 如此重要的写作任务，又让我紧张起来了，又让我专注起来了，又让我的思绪飞扬起来了。 写作速度最慢的一组文章 《语文报》中考版主编王海燕老师约我写“课文美读”的短文：九年级两册教材12个单元，每个单元选取一例，每一例从不同角度开掘其中的宝藏。 于是我要写12篇千字短文，每篇文章1200字左右。 从3月22日到4月10日，除了完成其他一些任务，我基本上完成了这12篇文章的写作，其中6篇是定稿，6篇是初稿。 这是我写作速度最慢的一组文章。“慢”的原因是写作的角度不好确定；仅《枣儿》这篇课文，写作角度的确定就差不多花了一天。 这12篇文章，角度都很精致：《自读<乡愁>的一种方法——学写一段赏析文字》《撷取<论教养>中的知识宝藏》《赏析<湖心亭看雪>的“美点”》《<孤独之旅>的一种读法：文意把握，选点精读》《用课后练习引领我们高质量的阅读——以<中国人失掉自信力了吗>为例》《运用“比较法”赏析<范进中举>的细节描写》《赏析<海燕>的表达艺术》《发现<变色龙>的故事之“最”》《<鱼我所欲也>字词学习的好方法》《获取微文写作的启迪－－第四单元的一种学法》《<枣儿>的阅读：完成一项陌生的“任务”》《一诗四学——以<白雪歌送武判官归京>为例》。 它们，为我的课文赏析短文的写作，又留下美好的余味。 最能表达我的感动的一封信 2022年3月24日星期四上午，信阳市九小的周雁翎校长给我发来了一份文件。 周校长说：余老师好！在接下来的几周里，我将带领学校全体语文老师开展您的专著共读活动：“'好课’的设计”春日共读。 周校长提议自己学校的语文教师用“朗读”的方式阅读《余映潮论阅读教学“好课”的设计》；每人每天朗读一节，用一个多月的时间朗读完毕这本长达315面共有32个章节的作品。周校长的工作室成员和几位名师也参与了这次朗读活动。 4月29日，朗读活动进行到最后一个章节，我在感动中写了一封短信，发到“春日共读”的群里： 致谢，问候 谢谢周校长，谢谢鲍校长，谢谢各位参与“春日共读”的语文同仁： 在美好的春天，在万忙之中，各位坚持着，每天都朗读《阅读教学“好课”的设计》中的一个部分，直到朗读完这本书所有的内容，实在让人敬佩。 这是一次创意新颖美好的集体活动，所有人每天都要辛苦一次。 谁都知道忙碌中的学校领导和老师们有多少事情需要去做， 因此谁都会对牺牲休息时间坚持朗读的同仁们表达由衷的感动。 大家的无私付出将会获得让人欢喜的回报，那就是专业水平的提升。 我们的每一次进步都会化作雨露甘霖，滋润少年学子的心田。 在辛勤劳动的脚步声中，五一即将来临，祝各位休息好并平安喜乐。 余映潮2022年4月29日 最精致的一次国培讲座 西南大学负责国培的兰老师和易教授约我给重庆市初中语文名师班的国培学员线上讲课。要求就语文名师的成长从学术水平的提升以及教学能力的提高两方面进行指导。 我进行了精心的备课。 5月9日、10日两天的上午，利用“腾讯会议”平台，我给名师班的学员讲了一个系列的6节课： 《优秀语文教师提升专业水平的策略之一名师研究》 《优秀语文教师提升专业水平的策略之二专项研究》 《优秀语文教师提升专业水平的策略之三论文写作》 《优秀语文教师提高阅读教学能力的要素之一提升教学理念》 《优秀语文教师提高阅读教学能力的要素之二优化教学形式》 《优秀语文教师提高阅读教学能力的要素之三设计学生活动》 两天的讲座，均从8点半开始，到11点半结束，时间把握得非常好，就像演练过的一样。 如此精致的原因也很简单：六节课的PPT讲稿，我反复斟酌、修改了四次。 最难讲好的一种讲座 广东岭南师院约我给广东省百千万人才培养工程的初中语文学科的优秀青年语文教师进行一个上午的讲座。话题很难讲：语文教师教学主张的凝练与实践。 为了这个讲座的质量，我在资料已经很丰富的前提下进行了精心的整合。前后花了两三天的时间。 讲座于2022年5月14日上午进行。 下午就收到了广东省“百千万人才培养”初中文科名师班制作的“美篇”。学员们很深情地写道： 语映初心，潮头永立——广东省“百千万人才培养”初中文科名师培养对象主题学习活动： 5月14日上午，岭南沐浴在雨后的湿润与清新之中，语文特级教师余映潮先生应邀线上，为广东省“百千万人才培养”初中文科名师培养对象带来如沐春风的讲座。本次讲座主题为“语文教师教学主张的凝练与实践”。在余老先生温和精炼、优美儒雅的讲述中，讲座拉开序幕。 本次讲座，余映潮老师围绕着语文教师“教学主张”的凝练与实践，从“不离学术，丰厚专业背景”“不离实践，提高教学技艺”“不离写作，产生论文成果”三方面详细阐述了青年教师应当如何形成“教学主张”并进行实践。三个讲座章节结构清晰，内容详实，有理念、有例证、有总结，干货满满，实操性极强。 两个多小时的讲座，余老师的谆谆教诲、细细叮嘱萦绕在百千万培养学员的耳畔、心头。其中丰厚具体的教学案例、教学设计、文本解读都对大家日常教学、教学研究等带来了许许多多的提示、启发，引人深思、发人深省，如醍醐灌顶。 余老先生的评课一向一针见血、入木三分，余老先生的讲座一向精简凝练、清晰具体，余老先生对于青年教师的关照、关心、关怀也一向是亲切暖心、真挚动人的。讲座的最后，余老先生鼓舞大家“有了漫长时间的'三不离’，教学主张的凝练、提出、实践是可以水到渠成的”，他祝愿“每一位为期盼提出真实的'教学主张’而努力探索的青年语文教师，都可以因此百炼成钢”。 标题最有味一次讲座 2022年7月7日下午，我应邀给闽南师院文学院的的研究生线上讲座。这次讲座的要求很特别，指导这些研究怎样备好一个竞赛课。于是我讲座的话题是“怎样设计一个高质量的阅读竞赛课”。 两个小时的讲座，细细地讲，慢慢地讲，因为是给研究生们讲座。 讲了“怎样设计一个高质量的阅读竞赛课”的六个方面的要求： 1.课文研读深透；2.教学思路清晰；3.主问角度精致；4.关注活动形式；5.优化教学细节；6.提高语言质量。 六个经典的备课案例也讲析得细致入微。 这次讲座的内容可谓别开生面，标题也是我觉得最有味的一次。 最有创意的一次录屏 《中学语文教学参考》编辑部张老师约我拍一个5分钟的教学指导视频，放在中语参的期刊公众号上，视频拍摄的内容由我自定。 我想这个五分钟的视频内容，需要有一个小话题，需要用课件，需要于平实之中表现出理念，需要运用例证进行说明。于是我设想：不用一般的摄制方式而用录屏的方式，而且这种录屏也不是一般的录屏方式而是“屏”中应该有讲话的人出现。 上网一查，有个“EV录屏”正是可以这样。 于是下载，注册，用36元买了三个月的VIP，开始摸索，学用。 用了近两天的时间，终于调试好了：讲话人与课件“同框”。 接着我做出了《语文教师阅读教学的五项技能》的PPT。 5月21日，反复录制了三次，终于成功。整个文件时间为4分53秒，容量为30M。 这是我最有创意的一次录屏，我又学习到了一种技能，我还有旺盛的学习力，我仍然追求“创意无限”的意境。 最认真的新课标阅读 2022年6月22日星期三，是一个很“丰收”的日子。 我于上午10点40分左右，给张水鱼老师的《新作文》一口气发去了9篇千字文：《关注新课标对语文课程性质的定义》《从核心素养的角度看学生的写作训练》《“梳理”一词的奇妙作用》《提高学生独立写作的能力》《重视对学生口头表达能力的训练》《训练学生“跨媒介表达”的能力》《引导学生在更广阔的范围内观察与体味》《面向未来，训练学生的表达能力》《指导学生写写文学鉴赏的文章》。这9篇文章都是解说新课标中关于学生表达能力训练的要求、内容与细节的。 这一组文章，大约写了10天的时间。 可以算是对课标的最认真的阅读与提炼了。 回溯到5月29日的晚上，从19：30到20：30，是名师优课约我的关于新课标的公益讲座。我的话题是：《从三个方面谈谈对2022版语文新课标的初步理解》。有5000多人在线上听了这次讲座；事后反响非常好，第二天又重播了一次：因为我的讲座中有课例分析。 最让我自己震撼的一部作品出版了 2022年6月，《余映潮小学语文统编教材说课80篇》由广东人民出版社出版。 这是广东人民出版社出版的我的第二部“80”篇，第一部是《余映潮语文教设计技法80讲》。 这部作品，写了8年之久。一共写了110多篇；然后精选小学语文统编教材中的80篇“说课”，分为三年级、四年级、五年级、六年级四个部分，每个部分各有20篇“说课”短文。每篇“说课”由“课文品读”““教学资源”““映潮说课”三个板块构成，层次分明，表达简洁，创意丰富。每一课的教学创意都安排了“板块式”教学思路，运用了“主问题”活动方式。 出版社的编辑老师评价说： 本书内容丰厚，覆盖面大，犹如一部简明的备课辞典，适合大面积的小学语文教师使用。希望本书能够给一线语文教师等教育工作者提供教学思路参考，能够让学生有更精彩的课中实践活动。 这是最让我自己震撼的一部作品，因为它有80篇小学课文的教学创意，全是我独立进行的创新教学设计。 最让我惊讶的一次偶然发现 2022年7月10日，因为撰写《智取生辰纲》说课稿的需要，我用关键词在网上查询有关资料，居然发现知网上有我一篇刊载于《中学语文》杂志1998年第9期上的“教例评析”文章：《简化线条,增加深度——<夜>教例评析》。于是赶快核对我的《中学语文教例品评100篇》，里面居然没有这篇“教例评析”，这让我非常非常惊讶，而且立刻觉得愧对了这篇文章。 《中学语文教例品评100篇》是我上世纪90年代在《中学语文》杂志上连载七年的专栏作品，然后由武汉出版社结集出版，2000年面世。书中的100篇文章已成定论，现在怎么又有了第101篇关于“教例品析”的文章了呢？ 往事如烟，再也无法触手可及，不知道是什么原因让这一篇《简化线条,增加深度——<夜>教例评析》孤零零地遗留在了故纸堆中…… 我的一次最灵动的创造性实践活动 2022年7月30日星期六的早上，我在新购的联想笔记本上安装了“搜狗五笔输入法”，这是我从来没有用过的一种输入法。多年来我一直用的是付费的“陈桥五笔”，这种输入法的最大优点是随时可以自造单词或词组，成为词库留存下来，于是就大大提高了汉字输入的速度。面对全新的“搜狗五笔输入法”，它里面没有我常用的词库，怎么办？我想，能不能将我在“陈桥五笔”中已经自造出来的几千个词汇移入到“搜狗五笔”之中，这真是一个奇思妙想，也一个大难题。我先从旧电脑中复制出“陈桥五笔”的“userck”文件，然后打开“搜狗五笔”的“工具箱”，进行“属性设置”，找到“五笔词库管理”，再用“词库导入”的方法，将“userck”中的五千多个词汇瞬间之中导入。 立即试用，敲“twwm”四个键，立刻出现“我们伟大的祖国万岁”；敲了“iuib”四个键，立刻出现“湖北省荆州市教科院”，完全可行，于是暗自欢喜…… 一个进入76岁的老头，居然还有如此的奇思妙想。 最及时的离开 2022年，因为持续的疫情，一直到9月12日，我才有了第一次前往“余映潮工作室”进行培训工作的机会。这一天，东莞大朗解封，武汉也没有了疫情，于是顺利前往，从13日到16日，在大朗、塘厦两地一共工作了四天，17日上午准备返汉，高铁票订好了。出人意料的是，此时深圳市也解封了，于是17日便到了罗湖区，19日到29日，在深圳市罗湖、龙华、深圳小学、光明区的四个工作室进行了培训工作。28日开始深圳的防疫形势又开始严峻，29日下午5时46分，我乘高铁回到武汉，此时，我前几天工作过的地方有的又被封控，有的还是高风险区。回汉后一直到国庆期间，仍然有不好的消息传来。而且回汉的我，接到几次短信与电话，督促我“报备”。 最美好的读书姿态 有非常多的一线教师，喜欢读书，而且有毅力阅读专业的书籍。信阳市第九小学的杜燕老师，就是其中的一位。 她用了很长的一段时间，读完了我的《中学语文教例品评100篇》。100篇教例品析，每一篇她都读到了；每一篇都写了读后感；每一篇读后感都有两三千字；每一篇读后感都关注到其表达的章法之美与手法之美；每一篇读后感不但表达了对原文的理解与感受，而且拓展开去，对我现在的教学案例进行了品析，还联系到自己的日常课堂教学。 下面是杜老师第76篇《换一个角度分析——<曹刿论战>教例评析》读后感的提纲(全文2247字)(写于2022年2月20日)： 著名特级教师余老师在谈到文言文教学时提出：“教师需要提升审美赏析的能力。知晓作品赏析的基本角度与方法，在课堂教学中能够组织有力度、有深度、有美感的审美品析活动。” 对于《曹刿论战》这个教例，余老师赞其最大优点是进行了课文分析。 这个教例中不仅仅分析了曹刿，也分析了鲁庄公并未如教参上所说的那么“鄙陋”(他的三答是很有内容的)，而且贯注给学生一个意识：在阅读中，要善于从多角度、多侧面、善于从不同的视点来分析阅读内容，从而获得对知识的全面的辩证的理解。 浙江师范大学教育学院副教授童志斌在讲座中说：文言文教学，要警惕翻译的“干扰”，要回归文本的语辞世界，关注练字、炼句处，关注章法考究处。 文言文的学习，讲究的是文言并重，不能仅仅停留在字词理解、文章翻译上，还要“美读美析，品美审美”。课堂教学要表现出审美的高度，设计创新的、雅致的语言品析活动，让学生爱上文言文，感受到文言文的文学魅力。 余老师文言文教学每节课都有视角新颖内容，内容丰富的品析活动，带给我们很多美好的启迪。 如他的《狼》《诫子书》《记承天寺夜游》《周亚夫军细柳》《孙权劝学》课例中，都引导学生品味了语言美、赏析了写法美。 朱光潜先生提出了一个概念，“文学的情致”。我想应该是在文言文教学中让学生品析语言美，品出文学味，从文学角度去品析文言文写法美，表现其审美情致吧！ “书痴者文必工，艺痴者技必良”，以后我在文言文教学上也会认真研读教材，将余老师总结出的文言文教学设计“实”“活”“细”“雅”“趣”“美”“丰”“新”的“八字箴言”作为努力方向，追求古朴高雅，美好的教学境界。 读着这样的文字，可以感受杜老师精心的阅读体味以及表达境界的高远。 这真是一种最美好的读书姿态：就一本专业书书籍，坚持阅读并写了100篇读后感；这应该是一个奇迹，可以说是教师专业阅读中的一个之“最”。 写到这里，让我想起了杜老师的学生。 2022年10月14日，信阳市第九小学。 “余映潮工作室”第五次培训活动正在进行之中。 上午第三节课，安排的是我在四年级二班的《纪昌学射》的教学。 上课前，作为这节课的前奏，四(二)班的学生身着汉服，动作整齐地、微笑着面对会场听众开始了《诗经》的吟唱。 这样有仪式感的细节，让大家感受到了学生们的良好素养和会场氛围的端庄优雅。 我想，即使一位教师走遍全国，学生在课前为他吟唱《诗经》作为问候、表达敬意的情景不会很多；身着汉服，学习古代寓言故事、仪式感满满的学生也不多。 这个班级的语文教师、班主任就是杜燕老师。 杜老师在日常的语文活动中，培养和训练了学生们很好的古诗古文的吟诵能力。 说起来有意思的是，我给这个班的学生先后上过两次课，孩子们说，想读余爷爷写的书，恰逢我评点赏析的《汪曾祺作品学生版》出版，孩子们欢喜地阅读了这本书。这些四年级的学生，还很懂事地夸赞余爷爷的赏析文字写得好。他们说，希望余爷爷给我们多写书，还要写一本作文指导书…… 最让人恐怖的一波三折 2022年10月27日下午，结束了佛山市外国语学校第一次培训活动。在疫情四起的氛围中，离校前往佛山西站，于16点35到达，准备乘17点26分开车的G2963往广州南站转乘G1406次到长沙南，再在长沙南转乘G432次往武汉。两次转乘之间的时间都间隔不到20分钟，需要紧张地奔跑。 一到佛山西站，就听到广播，说我的G2963次高铁晚点40分钟；这样，我就无法赶上广州南站的G1406，更加无法转车、乘坐长沙南的G432；这样，今天就无法回汉了。 心急如火，想到立刻呼叫网约车，但在高铁站，此事谈何容易，而且时间也来不及。情急之中，看到高铁站内的值班室，立刻跑去询问，说明原因。一位值班人员说马上有一趟D3809次开出，经过广州南；让我去找检票的站口。好在站口就在旁边，检票的女士说可以让我进去，但又刷不出我的身份证信息，查看我手机上的订票记录之后让我进去、前往站台，此时离开车时间只有3分钟了。 身上汗出不止。 D3809次车准时开出，于17点21分到达广州南站，我用8分钟完成了换乘的任务，顺利进入候车大厅。 18点05分，我的G1406次从广州南准点出发，于20点54分到达长沙南，一下车就开始奔跑，找换乘的地方。按地标的指引，找到一个可以换乘、上楼的地方，但用横幅挡住，说此处已经封闭，不能换乘。立刻转身去找第二处换乘的地方，跑了两个回合找不到，以想这次“死”定了。忽然见到一位女乘务员，告诉我160米远的地方有直升的电梯可以上去转乘，于拼命奔跑，乘电梯，上楼，进入候车大厅，在开车前7分钟检票，登上G432次。 上车坐下，才发觉身上衬衣已经被汗水浸湿了，我生怕着了凉。 G432次于22点43分到达武汉站，经过几个关口的查验，终于进行了“落地的核酸检测”，我出站，去找打的的地方。 打的回家，于23点40左右到了小区大门，按常规，的士应该将我送到楼下。但司机说怕突然被封在里面，不肯进入小区。老伴说来接我，我说没事；只好推着沉重的手提箱与电脑，步行10多分钟，到我住的楼栋。 到了家中，又是一身大汗。 第二天，遍身疼痛；第三天，右臂疼痛。 10月27日的那个傍晚和晚上，惊险万分，扣人心弦，转危为安；那迅速找到车站值班室的动作，那160米的负重飞速长跑，那在小区回家路上的沉重步伐，让我感到了自己心脏的强大。 其实想起来非常让人后怕。 语文新课标学习中我最真切的几点体会 新课标，是目前课程改革的“宪法”。 我们的母语教学，居然长期地大面积地忽视了对课程性质（语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程）的重视，这对于想方设法喊出各种语文教学“改革”口号的现象，是莫大的讽刺。 “学习任务”与“实践活动”，是高效课堂教学的关键与灵魂。 新课标颁布后，“大单元”“大概念”“大情境”“大任务”“大主题”的论调喧嚣一时，带偏方向，让一线教师费解、为难。上述概念，在语文新课标中一个也没有。 我认为，广大一线语文教师最需要做到的是：在单元主题统领下的单篇课文的高效教学。这一定是高效阅读教学研究的最佳着力点。即使这是样，没有三、五年的坚持研究与对语文教师教学理念与教学技能的严格训练，也难以真正造福于学生。 学生在课堂学习中的“实践活动”，一要有学习任务，二要有活动时间的长度，三要有所有学生的独立学习，四要有灵动的活动角度，五是教师要自觉地克制一切消耗课堂时间的平俗手法。 我多年来发表的教学实录的数量 也许是一个全国之最 2006年6月华东师范大学出版社出版的《听余映潮老师讲课》中有《七颗钻石》《紫藤萝瀑布》《散步》《鹤群翔空》《故乡》《假如生活欺骗了你》《纸船》《我愿意是急流》《说“屏”》《大雁归来》《神奇的极光》《纪念白求恩》《律诗二首》《狼》《马说》《小石潭记》《初中说明文简明构思指导》《初中语文第一册第三单元总结课》《中考信息提取题复习指导》等19个课的教学实录。 2008年1月语文出版社出版的《余映潮讲语文》中有《假如生活欺骗了你》《天上的街市》《散步》《罗布泊，消逝的仙湖》《我的叔叔于勒》《云南的歌会》《生物入侵者》《律诗二首》《近体诗二首》《童趣》《卖油翁》《口技》《邹忌讽齐王纳谏》《读报课》《语言运用小练笔》《中考议论文阅读复习指导》等13个课的教学实录。 2015年12月语文出版社出版的《余映潮教语文（小学卷）》中，有《颐和园》《威尼斯的小艇》《牧场之国》《观潮》《圆明园的毁灭》《落花生》《窃读记》《我的“长生果”》《慈母情深》《纪昌学射》《去年的树》《卖火柴的小女孩》《凡卡》《刷子李》《赵州桥》《生命 生命》《古诗词三首》《杨氏之子》《伯牙绝弦》《武松打虎》等20个课的教学实录。 2016年1月中国轻工业出版社出版的《余映潮中学语文精品阅读课教学实录》中，有：《散步》《老王》《假如生活欺骗了你》《乡愁》《雨说》《赫耳墨斯和雕像者》《社戏》《最后一课》《台阶》《孔乙己》《谈骨气》《说“屏”》《谈生命》《<论语>十二章》《木兰诗》《狼》《记承天寺夜游》《爱莲说》《饮酒》《江城子·密州出猎》《曹刿论战》《蒹葭》等22个课的教学实录。 2017年6月长江文艺出版社出版的《余映潮中学语文散文名篇教学实录及评点》中，有：《春》《散步》《夏感》《风雨》《济南的冬天》《雪》《春酒》《端午的鸭蛋》《观舞记》《静默草原》《行道树》《紫藤萝瀑布》《竹影》《荷叶母亲》《海燕》《老王》《我很重要》《听听那冷雨》《小狗包弟》《故都的秋》等20个课的教学实录。 2017年12月中国人民大学出版社出版的《余映潮中学语文古诗词教学实录及点评》中，有《蒹葭》《迢迢牵牛星》《饮酒》《木兰诗》《山居秋暝》《行路难》《白雪歌送武判官归京》《石壕吏》《登高》《李商隐诗二首》《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢》《清平乐·村居》《天净沙·秋思》等15个课例。 2017年12月中国人民大学出版社出版的《余映潮文言课文教学实录及点评》中，有《咏雪》《陈太丘与友期》《〈论语〉十二章》《诫子书》《孙权劝学》《共工怒触不周山》《夸父逐日》《陋室铭》《爱莲说》《卖油翁》《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《生于忧患，死于安乐》《五柳先生传》等15个课的教学实录。 2021年6月北京师范大学出版集团出版的《余映潮与教学艺术探索》中，有：板块思路阅读课《纪念白求恩》、无提问式品读课《散步》、诗歌联读积累课《假如生活欺骗了你》、专题阅读欣赏课《故都的秋》、古诗精读品析课《蒹葭》、名著阅读赏析课《武松打虎》、语言学用训练课《语言运用小练笔》、日常作文指导课《游记的几种基本构思技巧》、单元复习小结课《第一册第三单元复习课》、课外阅读指导课《读报指导课》等10个课的教学实录。 2022年3月开明出版社《余映潮经典课文审美教学16例》中，有《春》《<论语>十二章》《纪念白求恩》《赫耳墨斯和雕像者》《老王》《陋室铭》《假如生活欺骗了你》《钱塘湖春行》《中国石拱桥》《蒹葭》《壶口瀑布》《湖心亭看雪》《孤独之旅》《孔乙己》《江城子》等16个课的教学实录。（共150个课） 2022年10月中国人民大学出版社《统编版小学语文怎么教》中，有《黄山奇石》《雷雨》《搭船的鸟》《富饶的西沙群岛》《手术台就是阵地》《海底世界》《繁星》《呼风唤雨的世纪》《爬山虎的脚》《麻雀》《乡下人家》《小英雄雨来》《芦花鞋》《小岛》《松鼠》《四季之美》《祖父的园子》《军神》《狼牙山五壮士》《桥》《穷人》《夏天里的成长》共22个课的课堂教学实录。 以上共172个课堂教学实录。 以这样一个统计，作为《2022年余映潮著作、论文、示范课、讲座目录》的收束，意在用“美好的事物”迎接未知的不平凡的2023年的来到。 |
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