   听课反思 课堂氛围愉悦和谐，充满了人文情怀，老师带着小朋友们学习苍蝇找尾巴的故事，非常的生动有趣。 课的结构和各部分的顺序，时间安排也非常的好。采用图片环游的方式，落实了教学目标。在图片环游的过程当中，老师通过提问来让故事朝进一步的方向发展，同时给孩子们一些思考的空间，启发他们的思维。 老师通过听，看，读，猜一猜等活动来呈现新课内容，让课堂显得不呆板，非常的生动有趣。例如第1部分展示图片，展示一条尾巴问Who is he？ What does the fly want to do?立刻就引入了故事，他想借尾巴。随着老师的一个重点句型的律动，就把故事一层一层学完了could I ，could I borrow your tail?同时也完成了板书的设计。 学完课文之后，老师给孩子们呈现了思维导图，让小朋友们复述故事，接着老师设计了一个share magic tales的环节，让知识得到提升。让小朋友们真正进入角色，去扮演一个其他的动物，给苍蝇借尾巴的续写故事。 最后老师还给小朋友们留了一个问题，Does the fly really need a tail?是真的需要一只尾巴吗？如果这个地方老师还有时间让孩子们深入的去讨论的话，或许就能达到更好的育人效果。比如珍惜当下的，我们所拥有的每一个东西，不要去羡慕别人。有些东西或者根本就不适合自己等等。 最后的作业设计是第一，Read the story，这是基础类的作业。第二个是Search more information about animal's tails,这是拓展类的作业。第三提升类的作业是Make a magic tail poster。让每一个层次的学生都可以完成自己喜欢的作业，同时这个作业很具有开放性和探究性。   |
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