课后延时服务：利或弊？

针对中小学生的课后延时服务，现在有种观点，说是利大于弊。持有这种观点的人的理由无非有两个方面的考量：

其一能有效的提高学生的学习成绩。原因是因为学生在校时间长，利于学习。

其二是解决了家长们的后顾之忧，减轻了家庭负担。原因是学校免费看管学生，减少了家庭这方面的消费。

我本来还持中性观点，喜忧参半，现在更觉得此举弊大于利，根本无益于学生核心素养的发展，无益于学校深入实施素质教育，无益于教师身心健康发展。

为什么这么说呢？

有证据证明学生在校时间越长学习质量就会好吗？学习时间与学习成绩呈正比吗？著名的教育改革家李希贵先生主政潍坊教育时，是严格控制学校在校时间的。相信这是有科学依据的。想当然的以为学校在校就能提高学习绩，这简直是盲人乱象，自以为是！

控制学校在校时间，是有心理学依据的。任何人都有审美疲劳。再好的东西，也都是这样。学生在校人为的延长时间，实际上是增加了学生的厌学情绪。试想一下，尤其是中小学教育，本质上就以兴趣和习惯培养为主，延时在校时间是不是会适得其反？

记得某领导人参观北京四中之后，欣然提词，“北京四中，名不虚传”。而听说北京四中，学生下午是不上文化课的，进行大量的社会实践活动。类似于德国教育的半工半读。上午学文化知识，下午出校门实战，这才是真正地落实素质教育，培养学生的核心素养！

减轻了家长的负担，少了一些消费。促进社会经济发展，消费端是始发点。扩大消费，促进消费，以带动社会经济发展，这是全社会共同的认识和当务之急。积极引导合理的社会消费，而不是人为的破坏或干涉经济生产环节，这是良性市场化行为。教育部门应该从更高的角度思考问题，绝不能只顾自己的一亩三分地！

属于社会职能的，就让社会解决，教育不能越位！一旦越位，必然会引起不良的社会反应。教师首受其害！少用一些冠冕堂皇的赞美扣到教师头上！这是在摧残教师的身心健康！给补助也不行！官方数据，中小学教师人均寿命约六十岁左右！多么可怕的数字！比中国人均寿命少了十几岁！为什么会这样？为什么会差距这么大？为什么中小学教师的人均寿命为远远低于全国人均呢？有关部门是不是需要深刻反思？一个健康受伤害的群体，能创造出更好的成果？

可笑之至！可悲之至！

有关领导醒醒吧，课后延时服务回归社会才是正道！回归本来属于它的地方！让教师潜下心来教书，静下心来育人，才是教育的希望！

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