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851 语文学习，说到底是思维训练。 要是以为只有数学才训练思维，那可是大错特错。 上次我们去高考备考培训，有个辽宁来的专家就说： “现在的语文高考考什么？说穿了就是考逻辑思维。” 想让学生具备逻辑思维，语文老师可不得先具备逻辑思维！ 现在有文件说把高考大纲取消了，依我看，教参也可以取消。 为什么？现在什么资料网上没有？就是要让老师广泛查阅资料之后，经过比对、分析、判断、选择，再重新组合加工，变成适合自己教学风格、适合自己学生理解、接受能力的教案。 以前有个教学资料就叫《教案》 ，学生也能买到，他一旦发现老师讲的和上面写的基本一样，他还会好好听课嘛？ 我早多少年就甩掉《教参》和《教案》了，我最喜欢教论述类文本，为啥？锻炼我的思维能力，也培养学生的逻辑思维啊。 所以，我的学生从高一起就发现我课堂上讲的和那些《教参》和《教案》讲的都不一样了，他敢不好好听讲吗！ 班上小L同学课前演讲“退路”，立意新颖，事例也很充分，唯一缺失的就是贯穿其中的思维线索。 我讲评的时候，边说边把他的提纲写到黑板上，分论点1、2、3，根据他的事例分解成下、中、上三个等位，分别指向个人求知、同龄交往和官场职场，提纲提纲，这提着纲索一抖落，全篇立马思维鲜明、清晰了。 小W演讲有关“佛系”话题，用了大半节课，PPT一堆，其间和下面同学的互动还不少，却少了最关键的画龙点睛之笔，我直接把泰戈尔的两句诗句改动逻辑关系后拿来概括她的演讲，她自己都叫好。 语文学习的终极目的是什么？是学会思考！ |
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