【原】[优秀习作]“鸡兔同笼”

“鸡兔同笼”

盐城市第一小学六（13）班 周芯羽

指导老师：谢彩霞

我的数学老师崔老师，是一位“老美女”。一头利索的短发，戴着一副可以变成墨镜的金边框眼镜，显得精明又干练。

她的语言很幽默。有一次，正在上课时，一只马蜂飞进教室，崔老师为了不让我们害怕，就笑眯眯地说：“你看，我讲的课好听吧，马蜂都来听了，它肯定听懂了，相信吗？还在这高兴地转圈呢！”我们哈哈大笑，接下来听课更认真了。

更有意思的是崔老师讲“鸡兔同笼”的问题。

因为我们第一次接触这种题型，好多人听得稀里糊涂。于是，崔老师说了一句：”好戏开场啦！来，我请几个人来当“鸡”和“兔”，我们来个“鸡兔同笼”表演，再来一个人当训练师。周芯羽，你来。”

我始料未及，一脸懵地走向讲台。

“Ready go!请所有的“小鸡”和“小兔”抬起你们的一只脚！”崔老师绘声绘色地说，“请问一下训练师，小兔子现在只有两只脚，怎么办呢？”

“用他们的手当脚，这样不就有四只脚了吗？”我故作轻松地说，其实心里已经快笑得窒息了。老师也笑得捂住了肚子。

“抬起你们的第二只脚！”我对着“小鸡小兔”下达了命令。这时，几只“小鸡”扑通坐在了地上，我幸灾乐祸地看着他们。崔老师又大笑：“哈哈哈，'小鸡’只有两只脚，两只脚一抬，小鸡还不倒下，哈哈哈……”

听了老师的话，我也笑了起来。

“你们听懂了吗？还要再表演一遍吗？”

“听懂啦！”

“原来是这样的啊！”

“还要再来一次！”

“再来一次啊，来了啊，我现在是鸡，当第一次……”哈哈，老师这次承包了所有角色，又绘声绘色地给我们讲解了一遍。

本来很深奥的“鸡兔同笼”问题，就在师生的欢声笑语中理解了。

如果说在这堂课中，老师是训练师，那我们就是那“小鸡小兔”，鸡兔同“笼”，其乐融融。