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嗨！葱粉们大家好~很多同学在读古诗词的时候都没办法真正理解诗中的意思，背诵的时候就更难啦！不妨跟葱葱一起学习下面这五个方法，一起轻松读懂古代诗歌！  一、读标题 ①揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨。 ②交代的写作缘由或目的。 ③暗含的情感或奠定的作品感情基调。 ④揭示的作品线索。 ⑤表明的诗歌题材。 ⑥暗示的诗歌表达技巧。 诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导，但是，并不是所有的诗题都具有以上功能哦。 二、知作者 要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。   01 诗人不同，诗风各异 李白——豪放飘逸(壮美、丰富多彩、变化万千、雄伟瑰丽、奔放豪迈)，如“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 杜甫——沉郁顿挫(情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉；语意的顿挫)，如“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。 02 境遇不同，诗情有别 李清照前期与后期的作品就不同，如《如梦令》(常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭)和《声声慢》(寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚)所表达的情感明显不同。 03 时代不同，精神迥异 同为边塞诗，唐朝的与宋朝的就不同。王昌龄的《从军行》(青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还)传达出的是豪迈和勇敢，陆游的《书愤》(塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间)传达出的是愤懑和痛苦。 三、看注释 注释往往暗示着重要信息： ①介绍写作背景→暗示本诗的思想主旨。 ②介绍作者→暗示本诗的思想情感或写作风格。 ③介绍疑难词语、地名→帮助读懂诗句。 ④介绍相关诗句→暗示本诗的用典或意境。 ⑤提供与“此诗作于作者贬官(或流放)之际”类似的注解→与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关。 四、析意象 意象指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。抒情诗中的景和物，往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。意象在表达诗歌情感上主要有渲染气氛，营造意境的作用。 诗人通过意象的创造和连缀，构成一种耐人寻味的艺术境界，这就是意境。意境的产生离不开意象，或借景抒情，或寓情于景，情景交融，这些意象就能创造出与之特征相符的气氛和意境，读者也会有身临其境的感觉。此时，意象不仅仅是客观的景物，而且渗透着作者的情感。 如柳永《雨霖铃》中共有七处意象，即“寒蝉”、“长亭”、“兰舟”、“暮霭”、“酒”、“杨柳”、“月”，寒蝉是悲凉的同义词，长亭是离别伤心地，船更令人有漂泊之惆怅，暮霭渲染了凄迷暗淡的黄昏意境，酒是别离场中常见之物，杨柳传达出依依伤别离之情，月是多情物，更是伤心物。虽是对客观景物的描写，但是这些景物无一不与离别之苦相关，表达出离别之际悲楚伤感的深沉意境。  五、明典故 典故，指诗歌中运用的含有古代故事或有来历出处的词语。运用典故的目的，不外乎作者的自比、反比和类比。读懂典故，最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌要表达的主旨联系起来思考，这样才能体会出用典的妙处。 恰当运用典故，有助于丰满诗歌形象、丰富诗歌内涵、增强诗歌的表现力和感染力。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”语出《史记·廉颇蔺相如列传》，表明自己虽然年纪老大，但雄心犹在，尚能为国杀敌立功。词人豪爽刚烈的气节、矢志报国的热情、壮志难酬的悲愤、英雄迟暮的凄凉尽含其中。  一诗一世界，只要去靠近去触碰，每首古诗里都藏着闪光的宝藏。希望葱粉们都能掌握以上这五种方法，理解诗歌表达的内容，感受古诗里沉淀的美好~ 另外，不知道大家还记不记得葱葱之前发的古诗词里常见意象和表达技巧呢？这些基础也要记得及时回顾复习哦！ END  【学习方法】收藏！古诗词鉴赏复习攻略 |
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