一切事实的背后，都有着与之关联的故事。与小春孩儿一聊，知道了他周一穿拖鞋，不穿校服出操的缘由。不穿校服，是校服找不到，不见了。穿拖鞋，是妈妈没有给钱去买鞋子。（周五的时候，已经发现他的鞋子烂了。） 校服不见了，解决的方法就是及时联系，重新购买校服。妈妈不给钱买鞋子之事，一聊，真相大白了。周末在家，由于小春孩儿不去摘茉莉花，整天在家玩手机，妈妈看到这个模样，就开始对小春孩儿责骂了。一责骂，小春孩儿肚子有气，作为妈妈的更有气。当小春孩儿问钱买鞋时，妈妈说了气话，说不用问她了。小春孩儿就赌气来学校了。 跟小春孩儿的谈心有了切入点，源于他周末在家的表现，还有妈妈为什么说气话之事都一一跟小春孩儿分析，也说出了我的感受。小春孩儿的神情由最初的冷漠慢慢地变温和了。从多次交流中，得知小春孩儿与妈妈的矛盾非常深。他在以种种的不听话在报复家人，或许这就是叛逆期的表现吧。作为老班的我，于小春孩儿的教育，总觉得心有余而力不足。教育孩子，家长和老师永远在路上。特别是家庭教育，对于孩子成长有着举足轻重的作用。 孩子跟家人的矛盾只有他们再慢慢化解了，说再多也没有用。小春孩儿整天穿拖鞋也不行，这形象势必会影响到其他同学。上了一二节课，给钱小春孩儿叫他请假出去买鞋。他先是一愣，然后不好意思地接过钱。 第三节下课，小春孩儿把找回的零钱还给我，余光看到他穿上了高帮黑色帆布鞋，很精神，看样子十分钟意。看着小春孩儿离开的背影，我会心地笑了。 看到孩儿穿拖鞋，不穿校服，没有一连串的责问，而是柔软而对。遇到事情，你温柔以对，其也将柔软回报。 |
|
|
