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司有根 早上刚到班级，就有孩子大叫：“老师，张伟熙哭了。”孩子们小，哭是常有的事，我早已见怪不怪了，但我还是走近她去一探究竟。
原来，她写了几行小诗，别人说她是抄的，她受打击了。我让她给我看，当中有一个繁体的“陹”字，从这里看，确有抄袭的痕迹，但整个四小句却并不是真正意义上的诗，还有两个错别字。总体判断应该是她自己写的，当然也有借用别人词汇的地方，这也很正常。我平静地对她说：“还有几个错别字，你再改改吧。” 其实我内心还是很激动的。不管她写得如何，哪怕还是由别人的诗改过来的，她有想写的意识，就非常了不得了。一个三年级的孩子，能写两句儿歌，我看就不错了，还怎么指望他能把格律诗写好呢。记得有个群友说：“司老师是到皖北培养小诗人去了。” 我当时觉得这话简直是讽刺，但现在看来，孩子的内心比我想象的要强大多了。我也深深地体会到 “身教重于言教” 的价值，看来我平时给他们读诗，效果还是有的。于是，我也作了一首小诗表达自己的激动之情：（原诗主要写从傍晚到黎明的景色变化，表现对自然的热爱之情。）
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