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教室里必须有的人一定是学生，其次是老师。老师和学生是见面次数最多的人，从幼儿园到高中毕业，老师和学生共处的时间远远超过彼此的家人。课堂上的40分钟是最集中的相互陪伴，在这段时间里，老师对学生的一丁点关注或者评价都可能让一个学生欢喜一整天也可能会痛苦一个星期。而学生们从老师那里最想得到的无非是老师的关爱和鼓励，尤其是老师能够在众多学生面前呼唤自己的名字。
有人说，不要被别人记住你的名字，否则他就拥有了对你的控制权。而我想说，尽量要记住你见过的人的名字，因为这不仅仅考察你的记忆力，更是一种尊重，对一个人的尊重。这个人不要管他的身份、性别、地位或者财富，而是单纯地一个人。 然而，在教室里，我们每天却可以看到很多老师对着自己朝夕相处的学生，视若无睹。他们请同学们回答问题 ，会说：“哎，这位学生，你来回答一下。”或许，这样的情况每天都在教室里发生，而学生早已见怪不怪，或许还会对老师叫不出自己的名字感到一种安全感，因为这样自己犯了错误或者不交作业就不会被查出来。而更多的学生是盼望老师能准确叫出自己的名字的，尤其是人多的时候，尤其是过了一段时间以后。 我曾经经历过十年后见到我学生一下子喊出她名字而她欣喜不已的情况，也曾遇到了一个刚教过的学生却想不起来名字而她显得比较失望的样子。是的，我非常想记住我每一个学生的名字，尽管有时因为人数太多不容易记住，也有的时候因为见的次数太少，确实记不住。到目前为止，我依然记得2006-2007年的那一年。那年，是我教学生涯中同时教学生人数最多的一次，我教了三个高三复习班，共有220多人，我用了一个星期把所有学生的名字记下来并一一对应学生本人。当我准确叫出21班一个男生名字的时候，他显得非常吃惊，他告诉我我是学校第一个叫出他名字的老师，因为他是从别的学校转来的学生，这件事让他非常感动。 记住学生的名字并能准确叫出来，这的确不容易，但是，这是作为老师的我们首先应该做到的。这不仅仅体现出了老师对自己职业的认可，更体现了对学生的关爱，对学生作为个体存在的重视。如果我们能再了解一点学生的家庭状况、业余爱好和未来志向等等，那么，我相信，学生一定和老师的关系不会太糟糕，甚至还会非常亲密。关系亲密的师生本身就说明了这是一种成熟的关系，也是一种非常良性的关系，这对教育教学质量的提高起到非常关键的作用。所以，我们准确叫出学生的名字真的很重要，这体现出了教师的高度职业素养，更体现了老师对学生的关心、关爱和重视。 教育中以学生为主体的理念或许也应从记住学生名字来体现。 改善师生关系、提高教育教学质量，或许，可以从记住学生姓名，准确叫出学生姓名开始。下次，您这样说：“李白你来读第一段课文”或者“陶渊明你来算第三道数学题”，看看效果是不是一样？ |
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