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刚把《锋绘》新出的3月刊拿回家，娃就扑上来抢走了。
娃已经快8岁了，但是依然沉醉在老母亲做的绘本内容中，不禁动容啊！ 然后听到“哇！！！！！”的一声，我就知道，妥了，这期内容刚刚的！ 娃开始埋头苦读，不过我发现她直接把杂志翻到了后面的部分，先看第三个故事。
这简直一反常态，因为娃一向最喜欢的是小怪兽乌拉拉。 三秒钟后，我反应过来了，以我对她的完全拿捏，我知道为啥了。 ——这期有女巫啊！！！
娃最喜欢的就是巫师、女巫、魔法、魔杖之类的元素了。
《女巫列车谜案》中，聪明的小女巫莉莉用自己聪明的小脑瓜破解了一场谜案，那来自车尾的恐怖声音，究竟是谁呢？ 娃看得特别来劲，看完后，又开始闹腾着要去环球影城N刷哈利·波特了。 对了，她前几天还告诉我，已经开始重新看《哈利·波特》全部系列电影的第三遍了。 我不禁想，是有什么魔力让小孩喜欢这些呢？ 代入我们自己，这个问题特别好解释。 我从当年《哈利·波特》引入国内的第一版图书就开始看了，记得当时缩在宿舍的床上，不眠不休地看完了第一部。 然后幻想自己也会在生日的夜里，被骑着摩托车的海格送来难看的生日蛋糕，被他接走，然后登上霍格沃茨的专列，去向一个可以和现实完全隔绝的魔法世界。 我不要做麻瓜！我不想做个凡人！
魔法让大人和小孩可以暂时离开熟悉的甚至暂时厌烦的世界，去幻想和体验“飞起来”的感觉。
魔法代表着超能力、快速地解决问题，还可以逃避现实中的很多不想面对的问题。
谁不想要隐身衣，让讨厌的人都找不到呢。
对孩子们来说，他们可以从这些元素中开启无尽的幻想。 幻想自己也可以操纵世界，完成愿望。
幻想自己有更多的技能，可以操纵火，操纵水，读懂动物的思维。
会产生拯救世界的自豪感，不仅仅是哈波系列，《X战警》《钢铁侠》《绿巨人》《复仇者联盟》中的众多特色主角已经让孩子们如数家珍。
不过，我并不想仅仅思考到此。 但作为母亲也好，编辑也好，爱魔法的大人也好，我都希望“更进一步”，把娃的心理和心态再挖掘得深一点儿，了解孩子的出发点，多问几个为什么，我们才会成为更理智和更棒的父母，对不对？ 在《锋绘》中，我们也给孩子们带去过很多关于巫师、魔法的故事，无一例外，当期一定是近几期内最受欢迎，家长反馈最积极的。 
2017年11月上刊《女巫怕怕》 怕怕是一个专门给孩子带来噩梦的女巫。但是，她遇到了一个小女孩……一切都不一样了。
2021年1月上刊《女巫牌馅饼》 嘿！女巫的花园里都种了点儿什么呢？其实很平常，也就是狼爪、狮牙那些酷酷的东西啦！不过，女巫佩尔今天可发现了不得了的东西——一个大南瓜！只是不知道，南瓜馅饼烤出来，会是什么样子……
2022年1月下刊《小巫女苏珊》 小巫女苏珊来自巫师村，巫师村的一切都是黑乎乎的，苏珊一点儿也不喜欢。于是，她去了外面的世界，回家后，她为村子做了什么，又遇到哪些阻碍呢？ 孩子们对于魔法的钟情。甚至将自己沉浸和代入、并相信魔法世界是真实存在的，让我感觉，这里一定有它的秘密。 于是，我马上去请教了天津师范大学专门研究儿童文学方向的于小漫教授。 于教授的回答： 从心理学上来说，儿童这个有“泛灵”这种心理阶段，“泛灵”心理对于年龄越小的孩子越浓厚，也就是说，他们对现实与非现实模糊不清。 “泛灵”使幼儿易于把外界事物的审美特性融化到自己心灵之中。 意思就是，孩子觉得动物、植物、非生命物体可以说话，对儿童来说，是自然而又真实的。 爸爸妈妈可以观察到，孩子们逐渐成长，思维也渐渐清晰起来，慢慢地，他们能够能够懂得“客观唯物”的思想。 这个思想是逐渐建立的，越是早期，孩子越具有超现实的一种生命状态。 蒙蒙眬眬地意识到自身能力不足——比如飞不起来，但娃还是抱着梦想，希望可以飞起来； 懵懵懂懂地知道没有神仙，但是，娃还是抱着一丝希望——希望可以有。 所以，借助魔法，借助超能力，孩子可以在不断成长的时候，选择这样一种对理想、对愿望的“折中的达成方式”。 这样会让成长的认知不那么“清醒而痛苦”，而是让孩子被安抚，被陪伴，被呵护着，一点点长大了。 当真的认清楚这个世界是三维立体，没有时光穿梭也没有魔法时，那些被保护过的孩子，可以不那么崩溃和伤心。 当成年后遇到人生的坎坷，这些“隐形的伙伴”会从心里和回忆中跑过来，抱住ta—— 于是，这时候，魔法是“真的魔法”了，它带来的是安全和治愈。 加拿大Simon Fraser大学著名教育学者Kieran Egan研究指出，个体心灵的发展由“神话阶段”“浪漫阶段“向“哲学阶段”“讽喻阶段”转变的四个阶段组成。 前两个阶段就对应着0~7岁的儿童。 在“神话阶段”，孩子们缺乏“他者意识”，也就是说孩子不懂逻辑关系、也不懂因果理论，纯粹用爱恨、安全和害怕等等来理解事物。 BUT注意！！ 到了“浪漫阶段”，孩子们的“他者意识”觉醒了。 他们发现，外部的世界其实是独立于自我的，是有威胁的。 这个时候，孩子们会把那些“能帮助他们战胜外部世界威胁与挑战的卓越人类品性”联系起来，从中获得“我也能那样做”的感觉。 借此，他们才不会对巨大而神秘的外部世界感到害怕。 这也就是孩子们喜欢美队，喜欢蜘蛛侠钢铁侠，喜欢孙悟空，喜欢哈利·波特的原因。 那些“英雄崇拜”都是孩子正在经历的“浪漫阶段”的极致浪漫感啊！
让我们回归到“杂志上的魔法”吧！ 无论是电视电影动画片中的魔法，还是图画书绘本中的魔法，其实是相通的。 同时，魔法和童话也是相通的。 童话只是更庞大的魔法，是没有魔杖的魔法王国，以另外万万千千的形式和剧情展示它的魔力。 童话的内核是幻想！ 孩子们在童话世界、绘本世界中启发的幻想，就像拥有着无数根想象中的魔杖一样神奇。 格林兄弟曾说：“童话洋溢着生命力、美好与想象力。” 有人说，J.K.罗琳把忧伤和高兴拼合在一起，让同一个人在忧伤的时刻依然用高兴的语气表达，罗琳还会在记忆上又叠上记忆，记忆还可以与人交流…… 这对现实世界和成人思维来说，需要花时间去理解，但对孩子来说，他们第一时间都会理解和感受。 因为孩子的思绪中对理性的法则不会花太多时间去琢磨。 魔法世界就是这样多元的，可以任由想象力去解读，任由故事中的人物情绪变化、时空变化、状态变化，孩子也不会觉得有什么不妥。 这就是为什么孩子看到魔法世界的故事，那样喜爱，那样开心。 没错，为什么《锋绘》每出一个关于巫师或魔法的故事，孩子们都high得不行？
回到杂志中的小女巫身上，露易丝虽然想到女巫怕怕就害怕得要命，但是她同时还非常的积极踊跃，她想到一个好主意——把女巫怕怕大布包里的噩梦魔鬼全都倒进马桶里，然后装上美好的故事！
女巫佩尔明明把菜园里种的是狮牙和狼爪，但是，她居然还愿意尝试一下人类的南瓜，而且……不使用魔法？！最终，佩尔觉得自己失败了，但南瓜却张口说话，安慰了佩尔。很没有所谓的“逻辑”的故事，那又怎么样呢？孩子们喜欢得不行。
《小巫女苏珊》的魔法世界一开始是暗黑的，但小巫女并没有魔杖一挥就让这里变得绚烂美好，是的，因为这里的人们不知道彩色的世界是什么样子。需要努力才可以达到。苏珊虽然有魔法加持，但是也有普通人的无奈和难过，在一个魔法故事中，翱翔和惊喜，崩溃和无奈是同时存在的，但孩子们可以很迅速地拿捏这样情感的转变，同时，吸收自己想要得到的鼓励。
我们有的家长要问了： 迷恋魔法世界的儿童，成长到青春期或者成人时期，会对人生有怎样的影响呢？比如说对于豁达的心胸、开解自己的能力、让自己不要陷于焦虑的状态……会有帮助吗？ 或者说，会有反作用吗？有一天突然发现自己真的只是一个麻瓜，是个失败的人，发现自己曾深深相信的魔法在现实中失灵…… 我知道这是大家最关心的问题，孩子的未来和成长，孩子的心理健康，现在已经越来越被家长关注。 还是用于教授的答案作为给家长们的定心丸吧： 很多儿童文学专家，比如朱自强老师，都常常持着“赞美童心，童心崇拜”这样一种倾向。 这是说，童心随时能够起飞。 孩子们的身心比我们成年人更轻盈，是非常令人羡慕的一种状态。 人的成长和发展，是一个自然而然的一个过程，相信魔法也好，慢慢不相信魔法也好，都是一个自然的趋势。 当然，也会有个体差异，有的人会一直保持着这种轻盈的、随时飞翔的状态，比如说艺术家； 也有的人受外界环境的影响或自身因素，会很早地就认清现实的本来面目。 每个人不一样，但是，终归我们会长大起来，会脚踏实地地生活在现实的土壤。 但童心和曾经浪漫的童年永远在支撑着我们的人生。 |
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