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我坚信引导孩子大量阅读是正确的教育之路 X399殷志斌20221031 今天返校，和同事谈起孩子们的学习，她说自己的孩子没有时间读书，作业还是不少。我将我们学校的作业和同样在市上小学的儿子相比，也是觉得我们依然是题海战术，他们只有一本《学习与巩固》，每单元一张练习卷。反观我们语文就有《精彩课堂》《学习与巩固》《冲刺一百试卷》《易错试卷》《精彩课堂单元练习》，高年级还有《同步解析单元试卷》，同学们做的卷子有四套，课时训练两套。我真的有些无奈，这么多的作业，需要给孩子们处理，我哪有课堂时间引领孩子们大量阅读呢？ 相比我们的课表时间，语文我给每班上十节课，而儿子的班却只有七节语文课，我十节课也比七节课紧张。原因是我要批阅多将近五倍的作业。这些作业既然给孩子布置了，就得批阅，又错误能不纠正？可是我觉得自己这样辛苦，效果并不是明显。我们这样大量的训练，并没有感觉到孩子们的学习成绩拔萃。 回顾自己的求学经历，小学和初中，我是靠教材背诵来取得较好成绩，后来以优异成绩进入县最优秀的高中。可是我却在那里栽了大跟头，成绩慢慢降了下来。面对加深的知识，我不能理解，感觉大脑思考赶不上趟，有些知识理解不透。而大量课外阅读的县城学生，知识视野开阔，理解力都比较强，他们反而后来居上。当年和我一个班的同学，因为家里得天独厚的条件，能利用单位的图书馆，他读了大量的课外书，记得太清楚了，我是上高中才听说《雾都孤儿》，才没有机会接触世界名著和中国矛盾文学奖一类的书，而在我高中以前我几乎没有什么课外书读。感觉自己的大脑空空如也，只有语文教科书而已。其他的科目也是靠死记硬背，根本没有理解不透，也没有和实际联系起来，很难做到学以致用。 现在有条件了，我读了好多有成就的教育家和家庭教育成功的家长的一些总结书，感觉明白了一些自己为什么高中遇到瓶颈期问题了？尽管那个年代，我还是最后靠自己的努力，考上了一个大专，但按照我的入学成绩，远远不是我要的结果。而我的县城同班同学，是有两个清华大学呀？ 我觉得自己在小学阶段和初中阶段，一个大的缺失，就是错过了大量阅读的机会，没有在各类图书中傲游，没有得到人类智慧的充分滋养。我初中数理化都是出类拔萃，可是到了高中却总是在及格处徘徊，各门功课都是如此，尽管我还是一样的努力。在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中，他强调为孩子补课，不如引领孩子们大量的读书，让他们进入人类各行各业的文字记录中主动吸收营养，爱读书的孩子未来在学业上一定不会差，爱读书的孩子也不会成为一个坏孩子。 记得2019年春天去河南师范大学参加骨干教师培训，一位培训老师说小学语文老师如果能引领小学生爱上读书，那是对民族做的有功德的大好事。书是人大脑的营养品，而这种营养品是需要我们主动吸收的。 我女儿的小初高三位语文老师都是大抓读书，出外与语文老师交流，都是这样的声音。我从女儿高中时代也觉得有道理，她小初大量读书，高中学业紧，读书相对较少，可是她的语文成绩一直优秀，这给她其他各门功课带来好处，一是理解力高，二是腾出来时间去攻克其他难关。 我现在就在实践着，每天抓学生和我儿子的读书。尤其儿子，每天坚持读书打卡，想尽办法让他多读书，提高他的语言能力。我相信让孩子们大量读书，是他们成长路上最好的教育方式。 --------谢谢您的阅读---- 快，关注这个公众号，一起涨姿势～ |
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