一年级数学下册第二单元《看一看（一）》“观察物体”教学设计 执教老师： 上课时间： 年 月 日教学内容北师大版小学数学教材一年级下册18～
19 页。教材分析本节主要内容是学习“从不同的方向观察物体，所看到的形状不一样”形成初步感受。通过观察教室的讲台，使学生体验从不同
的位置观察物体看到的形状是不一样的:从一个方向最多只能看到它的3个面，发展空间观念。学情分析本节数学课是学生非常喜欢的一类课。学生
已经学会从两个方向观察简单物体，本课在学生已有的基础知识和生活经验上发展到从三个方向观察简单物体。对学生而言，实际观察描述都不太难
，但根据图上的物体，想象站在不同角度看到的物体形状就不太容易了。为了调动学生的积极性，教师要充分利用教极科书中所提供的情境，让全体
学生参与观察和探索的活动。教学目标知识与技能通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同
的。过程与方法通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。情感态度与价值观积极参与
观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。难点：体验从不同角
度观察物体，看到的形状是不一样的，一次最多只能看到三个面。教法：合作探究学法：合作学习教学准备：课件、小兔储钱罐、学生自带的各种小
物品。教学过程课前三分钟练习1.出示口算卡，看谁答得有快又正确。14-5= 19-8= 13-5= 11-4=
15-6=11-2= 18-9= 11-7= 12-3= 11-8=2.下面四张照片分别是从玩具
熊的哪面拍到的？（填“前”“后”“左”“右”） （ ） （ ）（ ） （ ）二、新课学习（一）情境导入今
天是假期，妈妈带笑笑到公园去玩，她可高兴了，还拍了好多照片回来，可是笑笑看到这些照片却不高兴了，你们想知道为什么吗？我们一起来看一
看这些照片吧。（课件出示照片） 这些照片都拍摄得很精彩，课时为什么都没有拍摄到人物的脸呢？你能帮笑笑解答吗？说得真不错，因为人或
者是物体都有各个不同的面，要拍到或者观察到某一面，要找好位置才行。出示课题：看一看（一）〖设计意图:良好的开端是成功的一半，从为什
么笑笑看到照片却不高兴，巧妙质疑，激发学生积极思考和学习兴趣，为学习本节课埋下良好的伏笔。〗 （二）实际观察，探究新知1.师:老师
这里有两个小兔储钱罐，现在请同学们分组前来进行观察。(在前面放好两张桌子，每张桌子上放一个小兔储钱，在桌子的四面分别放四条凳子，这
样可以两组同时进行，节省时间)教师指导学生要有序观察，并交换位置再观察。其他小组依次进行，小组内说一说自己的发现。2.集体汇报，互
相说说观察到的形状是什么样的。生1:我看到了一只耳朵生2:我看到了一朵花。生3:我看到了小兔的眼睛、嘴巴。……师:同学们都是在观察
这个小兔，看到的怎么不一样呢?生:因为我们坐的位置不一样。3.小结:观察的位置不一样，看到的形状可能会不同。师:那么你是从哪个位置
看到的呢?生1:我从小兔的左面看到了一只耳朵生2:我从小兔的右面看到了一朵花。生3:我从前面看到了小兔的眼睛、嘴巴。……师:同学们
说得非常好，从左面和右面看到的，也可以说是从侧面(左侧面、右侧面)看到的，从前面看到的也可以说是从正面看到的。〖设计意图:根据学生
的语言特点，适当引导学生用规范的语言来进行叙述。同时利用小组进行合作探究，使组内同学的意见得到相互补充，把自己认为正确的各种情况逐
一说出来，使整个课堂气氛活跃，充满生机与活力，培养学生合作与创新的意识。〗师:请完成教材上第二个绿点问题:小霞看到的是哪幅图?（三
）拓展应用，内化新知1.分组和同伴一起看一看，说一说。师：其实，在我们身边有很多熟悉的物体，你仔细观察过吗？现在每个小组把你们准备
的玩具摆到桌子上。学生拿出玩具。师：在观察之前，老师想问一问，你们一会儿打算怎样去观察呢？教师板书——观察适时板书：正面、侧面、后
面生1：先观察它的正面，再观察它的侧面和后面。生2：不但要观察它的左侧面，还要观察它的右侧面。师：现在咱们就按照你们说的方法，以小
组为单位，全面地观察你们带来的礼物，你们想去观察哪个面，就去观察哪个面。2.学生分组看一看，说一说，教师巡视。3.学生操作后回答。
〖设计意图：进一步巩固从不同角度观察物体，辨认物体从不同角度观察到的形状。达到预期目标。〗（四）练习巩固1.课文19 页练一练第1
题。大家表现得真不错， 淘气和笑笑也想考考你们。2.课文第19 页练一练第2 题。追问：小猫和小猴分别看到的是哪幅图？3.课文第
19 页练一练第3 题。（五）小结归纳，畅谈收获回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？引导学生学会梳理主要内容。三、课堂
小测1.在小朋友看到的图下面画“√”2.三个小朋友分别看到的是什么图形？连一连。 3.右边的画分别是谁画的？在括号里写上他们的名字。 教学板书看一看（一）正面 后面 侧面（左侧面、右侧面） 观察的位置不一样，看到的形状可能会不同。阳山县小学数学中心教研组 |
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