【原】四年级语文下册19《小英雄雨来》（节选），让我们一起去认识这位了不起的小英雄吧

一、总述。

1、课文结构图示

2、课文主题思想

课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，游冰本领高，为了 护交通员李大叔，机智地同敌人作斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的高尚品质。

3、写作特点

1、运用侧面描写

课文通过他人的议论和评价间接地描写人物。如课文中雨来被鬼子拉出去枪毙， 乡亲们对雨来的议论和评价，从侧面表现了他的小英雄形象。 

2、运用反复语句。

我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 这句话在文中出现了三次，既真实地反映了雨来的性格形成和发展的过程，又具有回环往复的表达效果，使文章主题更鲜明。 

4、作者简介

 管样(1922一2002)：原名鲍化普，河北丰润人，著名作家、诗人，中国作家协会会员，主要作品有中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等。由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等，传唱至今。 

二、生字街

1、会写、会认的字

晋（jìn）炕（kàng）铅（qiān）呜（wū）哩（lī）栓（shuān）胳（gē）膊（bó）劫（jié）绸（chóu）扒（bāa）敌（dīi）尸（shī）趁（chèn）慌（huāng）

2、会认的字

3、多音字

吧：

bā   （氧吧）（吧唧）

ba    （好吧）（来吧）

塞：

sāi    （瓶塞）（塞车）

sài    （塞外）（边塞）

sè     （堵塞）（茅塞顿开）

哇

wā    （哇啦）（哇哇）

wa    （好哇）（走哇）

三、新词苑

1、词语释义

晋察冀边区：抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。 

苇絮：芦苇的花轴上生长的一层密密的白毛，花开后，可随风飘荡，就像棉絮一样。

例：用苇絮填充的枕头使人睡得很舒服。

飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。

例：一阵微风吹来，柳絮飘飘悠悠地落到地上。

黝黑：黑。

例：一个夏天过去了，小宇全身被晒得黝黑发亮。

推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。

例：他俩走在狭窄的楼梯上互不相让，推推搡搡。 

劫难：灾难，灾祸。

例：这场风暴对 于海上的船只来说无异于一次劫难。

嘟嘟囔囔：连续不断地自言自语。

例：我的同桌最近好像有心事， 整日嘟嘟囔囔。

趔趄：身体歪斜，脚步不稳。

例：我一个趔趄，差点摔倒了。 

有志不在年高：只要有志向，成就不可限量，不在乎年纪大。指人小志气大。

例：有志不在年高，别看他小小年纪，他的目标是要拿下这项大奖。 

漩涡：液体旋转时形成的螺旋形。 

例：这个地方漩涡很大，很危险，一定要注意安全。 

2、近义词

温和一温柔

爱护一爱惜

商量一商议

劫难一灾难

凶恶一凶狠

慌忙一连忙

推推搡搡一拉拉扯扯

3、反义词

柔软一坚硬

黝黑一白皙

扩大一缩小

集合一解散

温和 一粗暴

慌忙一镇定

歪歪斜斜一端端正正

4、词语听写

 铅笔 枪栓 胳膊 劫难 绸子 敌人 尸首 慌忙 芦花 发愣 鬼脸 戒指 防备 晋升 炕沿 鸣哩哇啦 扒开 趁机

四、课文段落

1、课文段落分解

第一部分（第1-5自然段）写雨来的游泳本领高，为雨来后来脱险作铺垫。

第二部分（第6-14自然段）写雨来上夜校，接受爱国主义教育。

第三部分（第15-24自然段）写雨来掩护交通员李大叔。

第四部分（第25-41自然段）写雨来与鬼子进行了不屈的斗争。

第五部分（第42-46自然段）写芦花村村民误以来雨来死了。

第六部分（第47-55自然段）写雨来从敌人的枪口下巧妙逃脱。

五、课后习题解析。

为什么说雨来是小英雄？带着这个问题， 尝试用较快的速度默读课文。   

点拨：课文共六个部分，写了六件事。读读课文，想想在这六件事中，哪些事最能体现雨来是小英雄，再从中画出最能体现雨来机智勇敢的词句，认真朗读体会。从课文第四部分我们不难发现雨来虽然年龄小，但 是他为了掩护交通员李大叔，勇敢地同敌人作斗争，不管敌人如何哄骗、威吓甚至毒打， 他都毫不动摇。雨来是那样的勇敢、坚强， 真是一位小英雄。 

给其他五个部分列出小标题，再说说课文 的主要内容。 

答案：二   上夜校读书 

          三   掩护李大叔 

          四  智勇斗敌人 

          五   怀念雨来

          六   机智脱险 

主要内容：抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，游泳本领高强，上夜校读书，为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，在敌人的威逼下，他视死如归，最后机智地逃出敌人的魔掌。课文歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的高尚品质。 

课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。 

点拔：先仔细读读课文，边读边找出写还乡河的景色的句子，再反复读读这些句子，想想这些景物描写有什么作用。 

答案：课文第一部分第1自然段对还乡河景色的描写，既写出了故事发生的地点， 也为后面写雨来脱险埋下了伏笔，即为故事的发生与发展作了铺垫。 

课文第五部分第1自然段描写还乡河优美的景色，呼应了开头，烘托了人们悲愤的心情，表达了人们对雨来的惋惜与不舍。 

课文第六部分第5自然段再一次描写了还乡河的景色，渲染了乡亲们当时悲伤难过的心情。

三段景物描写都表达了一定的思想感情。由此看来，成功的景物描写有助于突显文章的中心，深化主题。 

六、本文学习目标

1、认识”絮、扭“等生字。

2、读准多音字“吧”“塞”“哇”。

3、会写“晋”“炕”等字。

4、会写“芦花”“发愣”等13个词语。

5、用较快的速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。（重点）

6、能用列小标题的方式把握课文的主要内容。（重点、难点）

7、 体会还乡河景物描写的作用。（重点）