【原】一流的人物追求独立思考，而伟大的人物善于思维共享

犀流沙 2023-05-02 发布于湖北

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本文属于思维共享系列文章，旨在探索全新的思维方法体系，难免存在错误。文中的独立思考指独立面对、自我思考，没有其它外延。

在上一篇文章《在人工智能时代，为什么独立思考者难以成功?》之中，很多人仅仅简单浏览了一下标题和文章内容，就认为我否定了独立思考，并提出了强烈批评。

出现这种情况，完全在我的意料之中。独立思考的权威早已在我们很多人的大脑中根深蒂固，他们不容许任何对它进行质疑。

事实上，我们在上一篇文章中我们只是揭示了，独立思考的真正对立面不是没有主见、盲从、懒于思考，而是思维共享。然而，这并不意味着非此即彼，两者只能存在一个。

独立思考依然存在着重要价值，它与思考共享完全可以共存。只不过我们从小就被各种独立思考的小故事所浸染，大脑早已被独立思考的权威所占据，当作获得智慧的唯一途径。在这些小故事当中，所有伟大的人物都被刻意宣扬成独立思考者，他们所取得的成就完全是一个人思考出来的。我们要想和他们一样，也必须学会独立思考。

今天，我们很多人不喜欢讨论思考，也害怕人工智能会替代自己，都与这种思想的负面影响有着千丝万缕的关系。

然而，事实根本不是这样的。

01 天才爱因斯坦：未被展示的另一面

一个非常显著的例子就是，天才物理学家爱因斯坦。

他一直被大家刻画成“独立思考，不迷信权威 ”的学习典范。关于他独立思考的故事，更是在学校和社会之中被大家争相传诵，流传至令。他个人也十分提倡独立思考，并一再强调它的重要性。在《培养独立工作和独立思考的人》演讲中，他曾说道：

培养独立思考和综合判断能力永远应被学校放在首位，而不是获取特定的知识，如果一个人掌握了学科的基本原理，并且学会了如何独立思考和独立工作，他必定能到属于自己的道路，而且比起那种只接受了获得详细知识的训练的人，他能更好地适应进步和变化。

那么，他的成功真的仅仅是依靠自己的独立思考吗？

大多数媒体更愿意相信，他的成功都是他独立思考的功劳。似乎这样更容易吸引眼球，引发追随者的狂热和模仿。然而，爱因斯坦本人好像并不愿意这样做，他曾亲口向世人坦承道：

我一天里会多次认识到，自己外在和内在的生活大多依赖国人的劳动，不论是活着的还是已经死去的，我必须尽我所能，做出不亚于我所收获的贡献来回报他们。

这并不是什么谦虚的话，事实上他的确也是这样做了。他曾经只要有时间，就会去普林斯顿大学。不为其他事，只为找一位叫葛戴尔的学者讨论。葛戴尔是谁，为什么会被爱因斯坦这样的人如此看重？葛戴尔的逻辑非常缜密，因提出不完备定律而被世人熟知，是人类社会继亚里士多德之后最伟大的逻辑学家。爱因斯坦非常喜欢和他讨论，帮助自己梳理各种各样的逻辑问题。

显然，天才爱因斯坦不仅仅善于独立思考，他还热衷于思维共享。然而，深受我们教育体制影响，他的思维共享这一面却很少被世人提及。我们的教育一个重要目标是，把不会思考的人培养成能够独立思考的人。然而，对于问题的解决，独立思考却不是最佳途径。

02 青年毛泽东：伟大的思想来自哪里

另一个显著的例子就是，伟大的无产阶级革命家毛泽东。

我们知道，毛泽东是一位非常具有独立见解的人，他在许多重大问题上都有自己的思考。比如，《持久战》、《实战论》和《矛盾论》都是他超群绝伦的思维成果。

然而即便这样，他依然反对那种一个人独自思考的做法。

1920年，他在写给陶毅的信中，明确反对了一个人独自研究的“浪战”。他认为这种方法“用力多而成功少”，实际上“最不经济”。

相反，他号召大家集体参与“共同的讨论”，在相互讨论中实现信息共享和思维共享。

要这样的共同讨论，将来才有共同的研究，共同的准备，共同的破坏和共同的建设。要这样才有具体的效果可睹。'浪战'是招致失败的，是没有效果的。共同讨论，共同进行，是'联军’，是'同盟军'，是可以操战胜攻取的左券的。我们非得力戒浪战不可。我们非得组织联军共同作战不可

正是基于这种思维理念，他广泛吸收了当时优秀人士的智慧，极大地丰富了他的理论视野和思想内涵。在青年时期，他曾同李大钊、陈独秀、蔡和森之间进行了深入交流。他从李大钊那里，接触到马克思主义理论；他从陈独秀那里，深入学习和讨论马克思主义；他从蔡和森那里，坚定了自己的马克思主义信仰。借助思维共享，他不仅快速地实现了成长，而且寻找到了适合中国的革命道路。

一流的思考者往往追求提升自己的思考能力，而伟大的思考者则喜欢借助群体的力量协同进化。在学校中我们更注重培养独立思考能力，而在社会中我们则要学会思维共享。大多数人并不清楚地认识到这一点，因为两者之间存在着一个盲区，难以自知。

03 独立思考者难以自知的盲区

长期以来，我们把自学成长视为一个提升自己的最佳途径，一个人聪明优秀的表现。

然而，剧作家本琼生却说:“只靠自学的人，就是拜傻瓜为师。”

这无疑给那些自学的人泼了一盆冷水，打击了他们的积极性。但是，琼生的话却不无道理，值得我们反思。

所谓“独学而无友，则孤陋而寡闻 ”，如果只是一个人独自学习和思考，不与人进行交流，那么我们就很难获得实质性提升。如同原地拉磨的驴，看似一直在行走，却始终停留在原地打转。

《思维影响人生》：美国心理学家邓克尔曾研究发现，人们的心理活动常常受到一种所谓“心理固着效果”的束缚，即我们的头脑在筛选信息、分析问题、作决策的时候，总是自觉或不自觉地沿着以前所熟悉的方向和路径进行思考，而不善于另辟新。这种熟悉的方向和路径就是“思维的定式”。

思维定式是我们的隐藏大脑，能够帮助我们自动完成那些习惯和熟悉的思考。但是，它同时也无形之中限制着我们的思维运转，让你长期以一种固定的视角思考所有问题。基于过去的成功经验、习惯、情感，你丝毫不会觉得这样思考有什么问题。并且，随着经历的增加，它还会自我巩固加强这种思维定式的外壳。

我很喜欢的《十二公民》这部电影，它向我们展示了思维共享如何弥补个人思维定式的不足。

一位来自河南的务工父亲在家中被人杀害，而所有的嫌疑点都指向他的儿子。他的儿子是被富商收养的富二代，长期与生父关系不和。当晚，他俩再次就钱的问题发生激烈争吵。随后，生父就在家中被害。

某高校组织了12位学生的家长，进行了激烈讨论，并要求他们全票认定嫌疑人是否有罪。本来案件十分简单，大家只要客观冷静地思考就可以了，他们自己也是这么认为的。然而，事情没有想像地这么简单。

大家因各自生活经历和教育不同，对案件产生了强烈的个人看法。有的人仇富、有的人地域歧视、有的人武断、有的人盲从，每个人都按照自己的思维定式来考虑问题。关键是，他们每一个人都认为自己是正确的，代表着正义。

所幸的是，最后在大家相互批评之下，指出了每个人的思维缺陷，让案件得到了公正客观的审判。

每一个人的思维各不相同，每一个人都有自己的思维定式。但是，很多独立思考者往往并没有真正认清这一点，他们坚持自己的“明智”，以固化的思维方式看待着这个世界。比如，很多人毕业之后依然保持着学校时的思维方式去思考问题，殊不知社会需要的是多种思维方式协作来解决问题。

而伟大的思考者往往能承认自己的思维不足，与他人进行思维共享，弥补自己思维上的不足。

毛泽东在求学期间，他就非常热衷于同别人交流，进行思维共享。他曾同蔡和森等人成立哲学小组，研讨哲学问题，提升自己的哲学思考能力；他还成立了新民学会，与志同道合的朋友激烈探讨了当时社会问题。同时，他与杨昌济、黎锦熙等先生频繁交流，拓宽了自己的思维视野。对于这些，毛泽东在给黎锦熙、萧子升等人的书信中，他多次强调了思维交流的好处。

在18世纪后期到19世纪前期，牛津大学和剑桥大学的精英人才不满足于书本的知识，他们开始成立秘密集会，进行深入讨论。比如，创建于1820的剑桥“使徒会”，曾先后聚集了伯特兰·罗素、约翰·梅纳德·凯恩斯、路德维格·维特根斯坦和弗兰克·拉姆齐等日后享誉世界的知名人士。还有1914年左右成立的“卢布姆斯伯里集团”，它深刻影响了凯恩斯的经济学理论。

如今，在高校和商业场所，我们会经常看到一些特意设计的休息区。它除了让人们休息外，一个重要作用其实是为了提供思维共享环境。在这里，不同领域或行业人士可以随意聊天，进行思维碰撞，孵化新的创意。

一个人思维的盲区，我们自身往往很难发现。但是在思维共享中，我们很容易发现自己的不足，从而获得实质性提升。

04 伟大的思考者善于思维合作

在我接触的创业风险投资中，投资人最关注的一个问题就是创始团队。然而，很多创始人往往更关注的是项目好坏，对自己的团队常常毫不在意。他们的团队要么是创始人单枪匹马，要么随便找几个人来凑数。对于他们来说，只要项目足够好，自己一个人就可以随便率领一支队伍搞定。因为自己足够聪明、经验足够多、能力足够强，所以一个人足以做好一个项目。

实际上，他们最后往往以失败收场。问题不在于他们自身是否强大，而在于他们是不是意识到自己的思维才能。

管理学家爱迪思认为，没有哪一个管理人员能够单独应对企业的所有挑战。为此，他提出了一个PAEI管理角色模型，指出一个成功管理团队需要具备四种关键角色：业绩创造者（Producer）、行政管理者（Administrator）、企业家（Entrepreneur）、整合（Integrator）。

执行P角色关注的是短期目标，能带来短期效益；
行政A角色关注的是短期控制，能带来短期效率；
创新E角色关注的是长期目标，能带来长期效益；
整合I角色关注的是长期控制，能带来长期效率。

每一个人都拥有自己的思维才能，我们不能以单一视角来看待思维。在传统教育中，我们往往会以一张试卷来评判一个人的思维品质是否优秀。然而，这仅仅只是思维的一方面。实际上，思维非常复杂，可以分为很多种。比如，伊丽莎白·桑顿把思维划分为外部评判型、竞争型、完美型、缺乏安全型，道娜·马尔科娃和安吉·麦克阿瑟将思维划分为分析型、程序型、创新型、关联型。

每一个人的思维才能各有优劣，我们并不能说大家的大脑彼此相同，就可以胜任他人的思维才能。所以，伟大的思考者往往寻找思维伙伴，弥补自己的思维缺陷。

在《高价值创造者的5个思维习惯》中作者同样指出了，很多聪明的亿万富翁都是“高价值创造者—高价值创造者”组合，以此进行思维共享，弥补自己的思维不足。比如，巴菲特——查理芒格的投资组合、谢尔盖·布林——拉里·佩奇的谷歌组合、乔布斯——史蒂夫·沃兹尼亚克的苹果组合、马云和他的十八罗汉、刘邦和汉初三杰，都是一种思维共享，实现了自己的价值最大化。

相比于独立思考者，伟大的思考者更懂得思维共享的复合作用。他们从思维共享之中获得远远大于独立思考的回报，并且收获了无比宝贵的 “关系”。很喜欢湛庐创始人韩焱一句话“对话最伟大的头脑，与聪明的人共同进化”，当你开放自己的思维，与别人思维共享，你将会收获无穷无尽的智慧。

然而，独立思考者依然被传统教育所拘囿，并未强烈感知到新时代的变化。我们今天之所以重点讨论思维共享，正是因为我们的时代已经发生了巨大的变化。虽然独立思考依然拥有重要价值，但是它现在已经不再具备巨大的优势。

新时代需要新的思考方式

《协同的力量》：在黑暗中独自摸索思考已经成为人类不能承受之重，协同的力量才是个人和集体生存必须的生命之光。今天的世界，除了共同思考，我们别无出路。

传统教育教会了我们怎么独立思考、怎么独立解题，但是这是上一个时代的思维方式，并不意味它适合新时代。正如美国趋势专家丹尼尔·平克在《全新思维》中说的那样，我们无法用昨天的思维解决今天和明天的问题。

今天我们正处于新的时代，需要重新审视自己的思维方式。

恩格斯说过:“每一个时代的理论思维，从而我们时代的理论思维，都是一个历史的产物，在不同的时代具有非常不同的形式。因此，关于思维的科学，和其他任何科学一样，是历史的科学，关于人的思维的历史发展的科学。而这对于思维的实际应用于经济领域也是非常重要的。”

在人类大约300万年历史之中，我们的思维方法和思维方式并不是一成不变的，而是不断演化和发展的。

原始社会：在原始社会，人类的智力尚处于较低水平。他们只能使用简单且原始的思维方法——拟人化思维，去理解自然界各种现象。他们设想大自然与人有相似的生命，赋予了它们和人一样的形象。比如，他们会把太阳、月亮、海洋都赋予了人的特征和形象。

古代社会：古代人的思想比较朴素，他们习惯于从直接观察上获得的信息，来进行直觉的猜测。比如，中国的五行学说，便是古人借用“金、木、水、火、土”五种自然物质材料，来理解世界的形成及相互关系。

近代社会：在进入近代社会之后，科学技术、科学研究方法和科学思维方法都得到了快速发展。人们开始借助仪器观测自然，利用数学方法开展实验和研究，并创造了逻辑方法、假说方法和分类法等大量思维方法用于分析。

不同的时代，拥有不同的思维方法。新的时代需要新的思维方法，它必然要淘汰旧的思维方法。正如从工业时代跨入互联网时代一样，大量工业时代的思维方法和思维方式都被淘汰。

今天的独立思考同样也面临着相同的问题，因为我们的环境早已发生改变。

今天各种科技技术高度发展，不同的学科高度分化的同时又高度综合。我们所面临的问题也越来越复杂，它不再是农业时代的种植问题，也不是工业时代的生产问题，而是涉及到不同领域、不同技术和不同学科的综合问题。

20世纪80年代中期，美国国家航空航天局曾发布了一张雷瑟顿简图示意图，用于描绘全球生态系统的内部运作。这张图看似非常简明，其实它非常复杂。如果你想解决一个全球生态问题，往往它需要大气物理学家、海洋生物学家、地质学家、微生物学家、城市历史学家、化学家等不同领域专家共同参与进来。并且，如何协调不同领域专家，又是一个复杂的问题。

实际上，今天我们的职场成长同样如此，很多问题并不能依靠职场人自身的独立思考就能解决。

过去，我们在职场中只需要努力提升自己的专业能力。但是，现在的职场是多维度、全方位竞争。在基层岗位上，你需要努力提升自己的沟通、写作、思考、演讲、学习等多方面能力；如果你不想在35岁被职场内卷所淘汰，还需要进一步提升自己的运营、管理、领导和商业才能，尽可能地快速走上管理岗位。如果这一切仅仅依靠自身的力量去完成，既不是明智的选择，也是低效的行为。我们将会为此付出沉重的错误成本，以及宝贵的时间成本。

一些问题的复杂性和世界的不确定性，早已超出了独立思考者个人能力的范围，并非努力就可以解决。你需要寻找自己的思维外援，帮助自己快速成长。