教员内心强大的根源（二）

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读《毛选》学习教员的思维体系，总能同时感触到教员内心的强大，总想着挖掘教员内心强大的根源，然后学以致用。

之前已经总结过一次，写过了一篇《理解这句话，就会明白教员强大内心的根源》，主要是从思想的先进性和实事求是方法论的角度上来解释的。

不过经过反复读《毛选》，有了新的感悟，又找到一个全新的角度来解释教员内心强大的根源，今天分享给大家。

一、

当年教员带领大家闹GM的时候，会遇到很多困难，尤其还包含了许多重大的困难。

比如当年好不容易坚持到了抗日战争胜利的前夕，打了八年的抗战，日本帝国主义马上要被国人赶跑了，和平却不在眼前，蒋介石将要打内战，美帝在给蒋介石撑腰。

当年的形势有多么难？站在今天的角度，单看国共双方兵力对比，看美帝用美械装备全力武装国军，看美帝给各种物资援助，看美帝用自己的车、船帮国军投送兵力和物资就差灭菌自己上战场了，可能还感觉不到形势的艰难。因为我们知道后来的历史结果，而且之后我们抗美援朝都打赢了。

我们从当时教员写的一篇文章，单从名字就能看出来，这篇文章写于一九四五年六月，名字叫《愚公移山》。从这个名字我们可以看到虽然我们坚信我们能胜利，但是承认这个过程会非常曲折，愚公移山要花几代人的力气，我们当时也做了这种打算的精神准备。

这篇文章说的是宣传我们党员自己要有觉悟，下定决心，不怕牺牲，排除万难，争取胜利，然后还要让广大人民觉悟，跟着党一起奋斗，要有愚公移山的精神。我们的目的是反帝反封建，这个目标永远也不会变，我们坚信自己一定会胜利。

说实在的，看到这篇文章我想到的一个词是“悲壮”，悲壮的度要比教员的那首“忆秦娥娄山关”要深许多倍，毕竟那个时候遇到的娄山关只是自然天险，现在遇到的是人为的强大帝国主义“天险”。

但是就是在这种情况下，教员依然坚定信心，着手具体事务。在军队一边搞大生产，为GM提供物质保证，一边搞ZFYD，提升精神面貌。搞大生产是因为粮食不够，我们没有外援，必须自力更生，后来这个操作也在胜利过程中起到了关键性的作用。

这种强大内心和务实操作相合一的根源来自于教员始终坚持独立自主的思想，这也是教员思维体系的灵魂之一。

二、

坚持独立自主的思想跟坚持为大多数人的利益服务是相辅相成的。

国家这么大，能产生的财富有限，如果站少数人的立场，为少数人的利益服务，当个买办就行，当了帝国主义的代理人，总会给点汤汤水水，虽然帝国主义拿了大头。

但是要为大多数人的利益服务，就需要把国家的财富能服务于大多数人，必须杜绝帝国主义的掠夺，推翻国内买办阶层。

坚持独立自主的过程也是最难的。

这意味着必须掌握最先进的思想和能力，才能带领大家在落后的时候前进。

我党即使找到了先进马列思想，但是把先进的思想跟中国的国情结合起来，也是经历了一系列的波折，牺牲了许多先烈，后来教员做到了。

先进的组织能力、实事求是的能力、先进的战略思想都是实践打磨出来的，需要许多英雄们的实践和成长，不是天上掉下来的。

独立自主还意味着不能抱大腿，主要靠自己来发展。在自己还弱小的时候，抱大腿是最诱人的，这意味着稍微有限的努力就有大批好的资源、武器，把战斗力直接快速提升到一个档次。靠自己，就得慢慢实践和积累，还面临失败的风险。

还意味着得直面最强大的敌人，还必须要胜利。当年抗日战争、解放战争、抗美援朝等，那一次不是跟厉害的敌人对抗。跟强大的敌人对抗，难度就越高，失败才是大概率的。

不过能独立自主的收益也只最大的。

自己的未来能自己做主，自己家的主权自己说了算，人民站起来有尊严。

今天印度羡慕中国的工业化成果，但是印度比我们还早独立，但是由于当年印度没有把帝国主义赶出去，自己的未来一直不能自己说了算，不能为大多数的利益服务，发展中的财富被掠夺，空有这么多人口却无法组织起来聚焦工业化。

三、

独立自主是教员思想最深层次的逻辑，建立独立自主的国家，让人民当家做主是教员一直坚定的信念。

正是基于这个逻辑，才有了实事求是地解决问题，解决问题的根子。

正是基于这个逻辑，才有了必须组织大多数人共同GM，维护大多数人的利益。组织的时候必须得结合群众，发动群众，正确领导群众，让群众自愿参与进来，激发群众的积极性。国党为什么就发动不了群众，真以为他们不想吗？是他们做不到。

也正是基于这一点，教员对GM中的困难从来都不曾惧怕和担心，只是一个个地去解决问题，去实践，一步一步地改变，一点点地去扭转。

整个务实的行动的背后，是坚定的决心，也是强大的内心。