我看向娃，他在3米开外，用只有我能看到的角度，微微摆手，脸上写着 “拒绝”，表情恳切。我想了想说，哥，还是再给个机会吧，我有信心下学期让他英语更上一层楼。娃咧着嘴，蹦跶蹦跶过来，跟只小鸟似地从我身边跳过，给我一个眼神。唉，不是我溺爱娃，也不是我对英语补习班有啥偏见，主要是我觉得不论啥学科，都是“师傅领进门，修行靠自身”，尤其英语，作为非母语学科，要学好，其实大量的功夫在课外。所以，对于基础薄弱的娃来说，若没有其他外力及时的督促、辅导和跟进，想仅靠这一周两小时的“小灶”就突飞猛进，可能性，不大。而对于还没开窍或者开窍比较晚的娃来说，这功夫不仅在他自身，还在父母身上 而英语，相较于其他主科，我确实“怠慢”了些我找了个下午，把本学期娃的英语学习资料，好好理了理，一共有：两本教材（人教版和EIM），两套报纸（双语报和二十一世纪英语报），两本作业本，外加学校平时发的一些试卷、讲义和练习。坦白说，我个人感觉，能把以上学校发的资料全部吃透，英语成绩肯定差不了。但关键是，对于有五门主课要学，平时连双休日学习时间都塞满的娃来说，有些内容真的来不及消化。不过说到英语，我也发现了一个奇怪现象，就是人教版七年级上册的课文是真简单，很多句型是小学时就学过的，词汇大多也和小学重复，可为啥把单词和课文都背出了，还是考不了高分呢？我认真研究了下这本七上教材，不看不知道，一看“惊一跳”：原来它看似简单，实则知识点超多，就像海上冰山，看着没多大，其实海面之下有巨大冰川。这“冰川”里有音素知识、固定短语、时态用法、单复数要点、句型结构……而我之所以能发现这些“冰川”，是因为认真看了教材的后半本。这部分内容由于被安排在“正文”之后，易被误解为是不怎么重要的“附录”，常被忽略，但实则涵盖了整个学期的知识要点和考点。比如在“Pronunciation”这一章里，列出了初一要掌握的44个因素和4个辅音连缀，没关系。从教材79页开始的“分单元语音练习”中，列出了每一单元涉及的重点音素和相关单词，而这些在配套的教材音频资料中都有，跟着念就行。在“Pronunciation”后面的那一章，就是“Grammar”了，这里涵盖的内容就更丰富了：关于词类，有复数名词加“s”的规则，人称代词、物主代词的使用，基数词和序数词的区别，Be动词和实义动词的运用……关于句子，包含了不同种类句型的结构特点，特殊疑问句和一般疑问句的提问方式；以及关于一般现在时态的要点。此外，和小学课本一样，后半部分附上了“课文注释”，但内容比小学课本“厚实”得多，七年级课本里，不仅有重点句型翻译，还有固定短语的用法，所以，看似内容与小学课本相差不大的初一课本，对英语知识点掌握的要求其实已经上升了几个level：从对语感的培养和词汇的积累过渡到对音素、语法、固定搭配的掌握和运用。
这也是为什么小学时，把单词和课文背熟基本就能考个90分以上，但初一如果还这样，分数大概只能及格保本。但毕竟是非母语学习，大多数家庭都没有沉浸式的语言环境（比如我们家 ），对于一些短语的固定用法和语法知识的掌握，除了靠朗读阅读培养语感外，大量的应试训练也必不可少（从小学英语，英语基础强的娃以及其他类型的英语学霸除外哈）。坦白说，经历了这一学期后，我有一丢丢遗憾小学过得太轻松，尤其是英语，过于乐观天真，初中难度一上来后，显然难以立马接上。毕竟初一是打基础的阶段，“基础不牢，地动山摇”，一定得夯实了，才能“根深叶茂”。如果你有学习英语方面的心得，非常期待你和我交流哦：）
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