|
普专中医专业《中医学基础》说课稿 主任中医师黄纯琪 各位专家大家好 我今天给大家汇报的课程是《中医学基础》的说课内容。 一、 培养目标 通过理论和实践教学让学生熟练掌握中医学的三基知识。即基础理论、基本知识和基本技能。培养能适应社会主义现代化建设和中医药事业德、智、体、美全面发展的基层医疗、预防、保健等第一线需要的应用型中医针推专业人才。 二、 学情分析 我校的人才培养对象是普通大专中医学专业其有利因素是大多数同学为第一志愿报考我校中医学专业学生普遍对中医文化感兴趣有求知欲和认真学习的态度。其不利因素是缺少中医文化内涵的理解对中医基础理论的接受能力有一定的困难。相信经过三年的中医文化和专业知识的学习学生能对中医理论知识和临床技能有更深的认识。 三、 课程分析 1、 《中医学基础》是阐述人体生理、病理、病因以及对疾病的诊断、防治等基本理论知识和基本技能的一门综合性学科。 2、 《中医学基础》是大一第一学期开课。是学习中医学的入门课也是学习中医药其他各门课程的基础课。 中医学基础的教学目标主要包括三个层次。素质目标热爱中 1/3页 医药文化建设立志献身于中医药文化事业知识目标要求学生掌握阴阳、五行、藏象、经络、病因、诊法、辨证等基本内容能力目标能将理论知识熟练地运用于针推的临床实践。 四、 教程设计 1、合理安排教学内容按照教学大纲的规定共108学时。理论课72学时实践课30学时教学内容包括十个章节。 2、分清重点、难点内容划分标准以临床实用、常用为主 以藏象、气血津液、经络,病因、诊法、辨证为重点 以阴阳、五行、望诊的方法、 问诊的技巧、诊脉的方法为难点。 3、选择合理的教学方法。其中理论教学以讲授法教学为主案例教学为辅实践教学以课堂演示、实训室操作和毕业实习共同完成教学培养目标。 4、如何解决重、难点问题。大一学生对中医文化的理解能力和接受能力有限面对中医基础中阴阳、五行不容易理解在实际教学中可穿插中医在发展过程中的小故事、典故、名家医案等即让中医理论故事化可以提高学生的学习兴趣同时也方便初学者进行记忆和理解。另一方面在教学中不断引申已经经过现代科学验证的理论让学生能坚定学习中医药文化的信仰。 五、 考核方案 1、教学评价主要依据实际教学中学生回答的问题、病案讨论及实训操作等作为教学评价标准。 2、考核方案学生的总评成绩包括三个方面。平时成绩占10% 2/3页 请在医师指导下应用，内容仅供参考 实验成绩占20%期末考试成绩占70%。今后还将根据国家对基层医疗人员的实际需求加大对学生临床思维能力的培训和实际动手能力的规范化考核。 六、 课程资源 1、教学团队专职教师4人其中主任中医师1人硕士研究生1人在读博士生2人均为双师型教师。兼职教师1人为副主任中医师。 2、教学资源教材、 PPT课件、临床病例、医案精选等。 3、实训条件课堂演示+校内实训室操作+毕业实习。能够达到专科学历层次学生动手能力的要求。 七、 单元说课 《中医诊断学第》第二单元望诊—舌诊 教学目标 1、掌握正常舌象望舌质舌色、舌形、舌态变化的临床意义望舌苔苔质、苔色变化的临床意义舌质和舌苔的综合诊察。 2、熟悉望舌的方法舌诊的注意事项及生理变异。 板书设计板书设计分为主板书、副板书两个部分。主板书重点显示舌色、苔色两个部分副板书介绍舌形、舌态、苔质变化的临床意义。 重点内容舌色与苔色的特征及临床意义。 难点内容望舌的方法。老师做示范 同学相互练。 说课结束谢谢大家 3/3页 |
|
|
