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经常有爸妈跟老师诉苦，为啥我家宝贝读了很多书，还是写不好作文呢？ 亲，这不是读书的错。 是你错把阅读和写好作文直接画等号了。 从阅读到写好作文，中间有一条长长的路要走，不能心急，不能放弃。 路是对，只不过你家孩子还没有走到想要的终点站。 01 读书的3种基本姿势，你了解哪几种？ 什么？读书还有不同的姿势吗？ 翻开书读，不就可以了吗？ 如果你这么想，那也未免太小看阅读这件事了吧。 第一种，解题式阅读。 什么意思？ 孩子每次做阅读题，都在采用这种姿势。比如，下面这道题：  孩子要完成下面的题目，必须先阅读小短文。 他得学会根据题目找到关键的语句，还得理解文章讲了什么，为什么要讲这件事，以及要用准确的词句概括出中心思想。 这种为了解答题目的阅读，就是解题式阅读。 你也许已经发现，这需要孩子具备一定的思考能力，包括分析、综合等。 第二种，娱乐式阅读。 很好理解，比如孩子喜欢读《米小圈》这类书籍，就是为了获得一种休闲娱乐。 说白了，就是觉得这类书挺贴近自己学习和生活，挺好玩的。
至于读完之后，到底有什么收获，能不能提升孩子的写作文水平，那就全靠自己的造化了，也许能从中受到启发，也许只是为了笑一笑，也许啥也没得到…… 打个比方，娱乐式阅读，很像咱们去电影院看电影。 电影好不好看，刺不刺激，有没有让我开心一下，放松一下，这是关键；至于能不能让我提高什么，很少有人会关心。 第三种，熏陶式阅读。 来，家长曾经让宝贝读过《唐诗三百首》、《千家诗》、《百家姓》、《三字经》的，可以留言区举个手。 其实你心里很清楚，宝贝还很小的时候，根本读不懂“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，也读不懂“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，可你为啥还是很乐意让宝贝去一遍遍地读呢？ 因为可以感受古诗词的语言文字之美，可以感受诗句的节奏和韵律，可以感受文字抑扬顿挫的变化。 这就是熏陶式阅读。 好比咱们来到春天的公园，你用鼻子闻一闻花香，用耳朵听一听鸟鸣，啊！真美。 但是，你不会说，我一定要把花儿摘回家，把鸟儿抓回去，对吗？ 感受一下就可以了。 好处一定是有的，但对于提高写作文来说，肉眼不可见； 想要有效，需要长年累月的沉淀，更需要孩子的领悟能力。 除此以外，还有其他原因吗？ 有。
读过的书，要变成孩子写作文的养料，中间还需要一个转化过程。 什么意思？ 打个比方，你就明白了。 农民伯伯在春天播种，种下秧苗，这能直接等同于碗里的大米饭吗？ 当然不能。 因为，秧苗长成稻谷，稻谷成熟，收割，然后晾晒，之后运送到加工厂去壳，变成大米。 还没完，还得用电饭煲，或者铁锅，将它煮熟，你才能吃到香喷喷的大米饭。 这个过程，就叫转化。 稻，转化成米饭，要经过一个长长的过程。 同样道理，孩子读书，要转化成写作文的养料，也有一个长长的过程。 简单来说，理解——记忆——运用，这三步缺一不可。 比如，车水马龙，是什么意思？ 这叫理解，如果你理解成车子泡在水里了，遇见了马和龙，一定会闹笑话。 运用，就是孩子能在合适的场景中，把“车水马龙”这个词摆到正确的位置上，表达自己心中所思所想。 比如，国庆节那天，街上车水马龙，真热闹。 当然，字词句的理解和运用，是比较基础的转化。 更高层次的转化，是能把一篇优秀文章的立意角度、思路、结构、表达方式、表现手法等都学过来，在自己的作文中加以运用。 |
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