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【写在前面】 从《方帽子》开始，我感觉上得有些吃力了。《漏》这一课是个民间故事，又有一一对应的关系，按道理说复述不太难。但是可能信息量比较大，几处相似的表现/想法很容易混淆，细节比较多，复述起来比较困难。 这课的设计看起来好像没问题，但在实际教学中有很多细节问题。如果时间允许，我后面会对这节课进行重构，希望能够在课堂上达成预期效果。 27 漏 【教学目标】 1.会认“婆、脊”等9个生字，会写“漏、喂”等13个字，正确读写“里屋、莫非”等7个词语。 2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。 3.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。 4.借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事。 【教学流程】 第二课时 板块一 搭建支架，生动复述 1．以第三自然段为例，给学生作复述示范：运用学会的借助表格梳理关键词的方法，结合故事“反复”的语言特点来帮助复述。 2．听了老婆婆说“就怕漏”，老虎和贼是怎么被吓跑的呢？选择关键词记录到表格中。  3. 学习转述 （1）出示话语和转述语，对比不同，小结方法 （2）练习转述 4.根据梳理的关键词表格，尝试复述。 复述要求： ★复述时用自己的话把故事内容讲出来。 ★按顺序复述，没有遗漏重要情节。 5．指名复述，点评小结。 板块二 运用方法，生动复述 1.故事发生的地点一直在变化，不同的地点发生的事情都很有意思。请大家再次默读课文，找一找13-20自然段你觉得最有意思的内容，并画下来。 2.分享交流，说出“有意思”  （1）提取关键词填写表格。 （2）借助关键词，自主复述故事。 （3）小组合作，交流有意思的情节，按照地点变化，合作复述故事。 板块三 梳理心情，生动复述 1.随着情节的不断变化，老虎和贼的心情也在不断变化。 （1）默读课文，寻找老虎和贼的心情变化，做好标注 （2）交流心情，读出相应的心情 2.加上心情、动作等，生动复述 学习《慢性子裁缝和急性子顾客》后，我们知道了复述时要加入适当的语言、动作、想法等，让你的故事更加吸引人。这篇课文当中这几位角色的特点都不一样，所以复述时也要注意通过细节表现人物特点。 （1）生自行选择一个部分练习生动复述 （2）抽生接龙生动复述，其余生评分 （3）抽生完整复述 |
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