海归学者发起的公益学术平台 分享信息,整合资源 交流学术,偶尔风月 在积累到足够多的知识和技能之前,博士生和博士后都是在导师的管理下工作的。但是根据机构和具体导师的不同,貌似差不多的读博或者博士后经历,最终收获的结果可能天差地别,其中一个重要的差别就是导师的指导质量。这种源自于中世纪的类学徒制教学方式没有统一的标准,因此这种培养高级人才的教学方式实际上很难对导师的指导质量进行衡量。一项国际研究显示,多达四成以上的博士生和博士后觉得导师的指导有问题,如沟通不畅、有针对性的技能培训、职业发展咨询不够,甚至于压根没有指导。 图源:pixabay.com 约翰霍普金斯大学系统生物学家 Sarvenaz Sarabipour 认为,作为一种研究对象,针对博士生和博士后在实验室、大学院系中所接受的指导质量依然是相当模糊的,而这种模糊不利于对现行制度进行有针对性的改革。因此她认为需要建立一套最低限度的高质量指导评价标准,对好的方面予以肯定,对模糊和不确定的地方加以关注和研究,从而确定真正需要改革的地方究竟是什么。 为此她和团队成员发起了一项研究,向全球数千名博士生和博士后发出了匿名问卷调查,以了解他们在导师管理下的学习经历,以及对导师的指导质量如何评价,结果最近发表在预印本上。其中的很多数据有点令人吃惊,比如尽管70%的博士生和博士后都觉得他们的导师很不错,但是有超过40%的学生反馈,他们的导师有一些地方令他们不太满意,甚至是相当不满意。 他们总共收到了来自66个国家的2114名博士生和博士后研究人员的回复,大多数回复来自美国(48%),其次是英国(7%)、德国(4%)、西班牙(4%)。加拿大(4%)、法国(3%)、澳大利亚(3%)、阿根廷(3%)、印度(2%)、瑞士(2%)以及其他一些国家。大多数(94%)受访者在学术机构进行研究,,超过一半(52%)的受访者从事生命和生物医学科学的基础研究,17%从事物理和数学科学、计算机科学或工程,11%从事社会和行为科学及人文学科,剩余的10%则从事其他领域的研究。 图源:biorxiv 2023, https:///10.1101/2023.05.05.539640 Sarvenaz Sarabipour发现,在大多数反馈问卷中,博士生和博士后对导师的正面评价有很多共同之处,比如许多德高望重的导师对他们学生的成功和健康成长表现出真正的关心,当他们就专业和非专业问题寻求帮助或建议时,他们的导师能够很快的予以反馈,同时,他们也更欣赏那些在讨论会上全神贯注的导师, 耐心而又精准的指导给他们极大的信心。同时,他们最欣赏那些创造积极、有益工作环境的导师,这让他们有归属感,对科学工作也更热情。 但是整个画面并非一直如此和谐,超过四成的受访者提出了他们对导师的不满,主要包括以下几个方面:
so what? 图源:pixabay.com Sarvenaz Sarabipour 认为,学术界需要开始规范关于什么是导师、对导师指导的合理期望是什么以及如何改善导师和学员的关系。目前的学界很明显以科学家的学术成果作为唯一评价标准,而将他们学术生涯中培养出的新秀视为副产品。但优秀的导师对后辈俊才给予的高质量指导同样应该被视为是对科学工作的有益贡献,在这方面企业界就做的很好,资深专家培养更多的人才被视为对企业的重要贡献,因为这为企业的发展提供了更有持续性的发展动力和后劲,而学术界在一点上非常落后。 |
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