编写时间 年 月 日执行时间 年 月 日总序第 5 个教案课题5、因数和倍数共 3 课时第 2课时课型新授课教学目标1、会求一个数的倍数。
2、知道一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数，一个数的倍数的个数是无限的。3、培养抽象概括能力。重点难点重点：掌握求一个数的因
数和倍数的方法。难点：灵活运用因数和倍数的特征解题。 教学策略自主练习、讲解教 学 活 动课前、课中反思一、复习导入求
出下列各数的因数（1）25的因数 （2）49的因数 （3）17的因数 (4) 60的因数 这些数的最大因数是 ，最小因数是 。 二
、探索新知1、求一个数的倍数(1)阅读课本第6页的例题3你能找出多少个2的倍数？温馨提示：你想怎样求2的倍数？方法：只要把2与一个
非零的自然数相乘所得的积就是2的倍数。下面我们用第一种方法来求2的倍数。想：2×1=2 2×2=4 2×3=6
2×4=8 2×5=10 2×6=12…所以2的倍数有：2,4,6,8,10， ， ，…像这样2的倍数是 。
（填有限的或无限的）我们也可以向下面这样表示：2的倍数 由上面的例题我们可以得到一个不为零的整数的倍数的个数是 。（2）拓展延伸求
小于50的2的倍数？三、巩固练习（1）完成课本6页的做一做:3的倍数和5的倍数有哪些？（2）快来帮忙，把迷失的数字送回家.2
4 18 6 24 36 24 27 48 30 72 40 54 144
96 81 80 104 99② 3的倍数2的倍数四、试试你的身手，你最棒！填一填。（1）6的因数有（
），6的倍数有（ ）（从小到大写5个），6既是6的（ ），又是6的（
）。（2）一个不为零的整数，它的倍数的个数是（ ），它的因数的个数是（ ），其中最小的一个因数是（）,最
大的一个因数是（）,一个数的最小倍数是（ ），没有最大倍数。（3）在1、2、3、6、9、12、15、24中，6的因数
有（）,6的倍数有（ ）。2、拓展提高一个数既是48的因数，又是2的倍数，这样的数有哪些？（把所有的都写出来）五、总结
梳理: 一个数的倍数的个数是（ ），最小倍数是（ ），（ ）最大倍数。课后反思 |
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