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作文评说：想写你的名字 文/董问博 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 想写你的名字， 在蓝天碧海的沙滩。 一横是疼，一竖是祝福，一点是思念， 可是我担心，海浪温柔地抚摸。 想写你的名字， 在冰清玉洁的雪地。 一钩是爱恋，一捺是牵挂，一撇是誓言， 可是我担心，阳光炙热地亲吻。 请以“想写你的名字”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②立意自定，除诗歌外，文体不限；③不得套作、抄袭；④不少于600字；⑥不得出现人名、校名等重要信息。 初作亮相：
修改建议： 本文整体写得还是不错的，特别是考场这种紧张的环境背景下，初次构思就能写成这样一篇构思独特，思路流畅的文章，实属不易，但文章中细小的问题也不少，修改时，可以注意以下几点： 1.行文注意点题。本文的题目是“想写你的名字”，这种“想”推动着故事一步步向前发展。所以在事件叙述过程中，应该有意无意地穿插“想写你的名字”等内容，这样才能保证文章围绕文题进行创作。这篇文章是写同学情的，所以在事件安排上，幼儿园、小学、初中三个时间段都应该点题。 2.组材注意详略。文章写了三个成长片段，在时间上，幼儿园的离现在最远，小学的是一些不愉快的经历，由此我们可以判断出，初中的再次相见是重点，应该详写。还得明白，支撑文章内容详略的不仅仅是字数，更需要运用一些细节描写，原文里缺少这样的细节。 3.语言应多含情。同学之间的情谊是一个人成长过程中很重要的一种情愫，所以回忆过往也好，叙述眼前也好，都应该用一些有感染力的词语进行渲染，这样才能体现出“情”字。本文的语言略显平淡，需要升格润色。 升格展示： 想写你的名字 文/韩蔻凡 翻动那墨香四溢的书页，里面一张精美的书签跳脱出来，上面赫然印刻着一行字：你最想写谁的名字？简短的心灵叩问，让我记忆的扇门倏忽间打开，转动那时光的轮盘，追寻那段深埋在内心深处的剪影。那个名字，也在脑海中愈加清晰。哦，我想写你的名字。 郑重地写下后，我抬眼望向窗外的天空。天空中闪烁的星星照亮了童年的梦境。那时还是幼儿园，作为插班生的我面对一切陌生，满眼恐惧。在众目睽睽之下，你第一个笑意盈盈地拉着我进入了小组，并耐心地解答了我所有的问题。于是，我们成了好朋友，好哥们，一起玩耍、一起吃饭，甚至上厕所都要一起。恐惧之心早已烟消云散，快乐时光充满校园生活的每个空隙。我们把彼此的名字写在地上，写完后眸光相接的瞬间，会心一笑的是对这段友谊的满足和珍惜。 尽管我们拉钩上吊一百年不许变的友谊，也在毕业分别后渐渐淡去。没有分到同一所小学，联系和见面的机会少之又少。我们都想抓住这份友情，但是它像握于掌心的沙粒，总是在不间断地散落，散落……遇到挫折时，我会仰望天空，用手比画着写下你的名字，希望你能出现在身边。 初中开学第一天，教室里嘈杂的人群似乎都与我无关。我百无聊赖，用笔在白纸上写写画画。突然，一个声音在耳畔响起：“同学，你还知道我的名字吗？”我循声望去，满脸惊异，“你怎么？……”他知道我的疑惑，连忙解释：“我妈妈把我转过来了。可惜没跟你在一个班，但我的班级也不远。我没提前告诉你是想给你个惊喜……”他边说边把伸手朝门口指去。我顺着他指的方向，原来在斜对门。 当我确信这是真的时候，感觉内心的冷气逐渐敞开，我与你再一次成为好友、成了哥们儿。短暂的分离，让我们更加珍惜彼此的友情。你总是在英语课后一脸茫然地看向我，我便细心地一步一步给你讲解。你也总是耐心地帮助我那“扶不上墙”的数学。校园的角落、操场的跑道上总有我们的身影。一日，打完球坐在树荫下休息，我们又像儿时一样，在土地上写下彼此的名字，一横一竖，一撇一捺。我写得那样用力，那样认真，似乎要把他的名字刻在地上。写完以后，画了“耶”的图案。在这红砖绿树、书声琅琅的校园，有这么一位好哥们、好朋友陪伴，足矣！ 你的名字，就像那精美的书签，珍藏在岁月的书页里…… （西安铁一中滨河学校 初2021届S14班 指导老师：董问博） 升格点评： 升格后的作文有几个亮点： 1.情节更合理。从开篇就写书签上有这么一句生活箴言引出对幼儿园、小学生活的回忆，不仅开篇点题，还让情节更加流畅；在叙述过程中，详写幼儿园，略写小学，再详写中学，详略错落有致，文章张弛有度。 2.细节更丰富。文章多处点题，让整体的内容更加贴合题目。我们再次邂逅时候的细节描写，画面感强，体现出小作者较为高超的场景还原能力。 3.语言更优美。文章运用了大量诸如“众目睽睽”“ 笑意盈盈”“百无聊赖”等表意丰富的词语，让整篇文章的语言显得耐读，能引起读者的共鸣。这种具有感染力的语言，值得我们模仿。 |
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