|
该不该做佛系老师呢？确实老师佛系点好！搞清楚哪些该管不该管，就算受点委屈，一笑而过。因为狗咬了你，不可能去咬狗！对于现在的学生，要分得清他属于什么层次，什么情况背景，对于不想上进的学生，对于父母大事小事抬头不要求进步的，睁一只眼闭一只眼，一笑而过是上策!对任何一件学生不尊不敬的小事，硬是去纠缠要怎么处理，不达目的不罢休，就的确是自己的不对了！多一事不如少一事，站位高一些，斤斤计较只有自取其辱!  讲个亲身经历的故事，与大家分享一下。2003年我本人是一个县城中学的主任，一天轮我和一位副校长值周，要巡查整个校园，监督师生的各种日常行为，发现异常要及时处理。学生在做课间操，年纪稍微大点的副校长站在台上观察，我自己亲自去学生队列后巡查一遍。发现一个男生朝其它学生扔小石子和泥巴土块。我走上前去善意地提醒他别这样，告知她这么做的危险后果。我的语言是有分寸的，毕竟当着所有学生的面，也没有骂他！结果这个学生一边跑一边手指着我，叫我等着! 想想一个学生当着全校学生的面，反过来威胁我一个主管纪律的校领导!这是吃了豹子胆的不懂事的学生吗？他管不下来，我今后怎么管别的学生？我叫该班主任设法找到跑掉的学生并通知该学生家长来学校。隔了两三天，家长来到门卫室，当班门卫请该班主任来和家长及学生见面并处理这个学生朝其他学生扔石头并威胁老师的问题。我的意思也是班主任教育一下该学生，认识到错误并道歉就行!  一般情况，这样接受谈话处理的 学生是把头低着，并且搜肠刮肚想点好的词汇来怎么样道歉过关，不再有其他什么处理比如记过，记大过，警告，严重警告等。不等我们向家长说明情况，这个学生当着我和他的班主任的面反倒责备其父亲来。反问来大声呵斥其父亲:“你来干什么？丢人现眼？”看着这位朴实善良衣衫褴楼的父亲，脚上的鞋子前边破了，反观这个学生，满身名牌，都是些打钩的服饰，确被呛怼的哑口无言！我给了门卫一个眼神，示意班主任带着家长去值周领导室另外再谈谈。单独把那个学生留在门卫室和保安待一会儿！至于门卫室里发生了什么，后来才得知的。不过等我们和家长再次去到门卫室时，这个学生好像乖了许多，规矩老实，低头认错了。目的达到就行，我也没有其他意思，教育到该学生认识到自己的错误就达到目的了！  一年后，我作为骨干教师，被引进到市里的一所高中任教，直接接上三个高三的英语课。突然一个熟悉的面孔出现在我任课的高70班。这不就是一年前在乡下中学威胁叫我等着的那个学生吗？他的家里有什么能耐，把他转到市里的中学。当时也没有处理过他，连警告都没有。我没有当回事，私下了解班主任，得知该学生确实是从某中学转来的。好像是他的舅舅什么关系，来这里也是借读，而已，还要回原学校去考试。 v我装着不认识他，他却一下都不敢抬头，英语课他本来就一窍不通，一学渣，根本不如我的法眼！我只是心头暗喜！你不是当初威胁我叫我等着嘛，你喜欢不喜欢我一直在那里!我不明白的是，大脚趾都露在外面，却让孩子满身名牌的道理何在？这么一个学渣也有三亲六戚，不从他的思想行为着手，一位地迁就满足学生的一切！这么做，能解决什么问题？他们回避当时学生的不是，以为通过其他关系能解决一切！殊不知逃避问题迁就孩子只会导致他无法从根本上心底里认识自己的错误！ 果不然过了两个月，他的舅舅  忙来请人说情，请我吃饭，叫我不要和原学校说什么，让他能回原学校顺利报考！我没有去，我也满足了他们的要求!其实接受他报考的某校的那个班的班主任正是我结对帮扶的徒弟，她私下问我真实情况，我在不影响他报考的前提下透露了部分信息，但都是正面的，负面的我一句没有说！“人之将走，其言也善”，我何苦作恶呢？他对我除了当做其它学生面没有给面子，其它对我没有任何伤害！他其实已经接受了恶果，课堂上一直不敢抬头，交作业来我也会看看批批，没有单独对待，考试也如此，来考就照改不误，不来也从不过问或追究，也就是说，借读生可有可无！老师们对待借读生都是这样处理的。我没有记前嫌，也没有另外眼相待。他怎么对我和对待英语课是他的事，他不来上课交作业参加考试也是他自己负责。最后他考上大学没有，去了哪里都是他自己的造化，是他的父母，他的亲戚朋友社会关系和他自己行为的结果，与我没有任何关系。老师不是救世主，不想成人不想成龙的就随他去吧！一定要别人按自己的想法去做就是自找苦吃。师傅领进门，修行在个人。只有自渡渡好自己，才能有条件去度别人！前提是他愿意前行。菩萨能做到应对自如地以不同身份形象去渡他人，教师对学生只能是一种理想。 |
|
|
