在小小的书本里面挖呀挖呀挖，这么多成语的源头被发现啦

《史记》在文学和史学领域都达到了极高成就，它记载了从黄帝到汉武帝三千多年的历史，司马迁将这段历史写成了一篇篇锦绣文章，书中有许多精彩的历史故事都成了成语典故的来源。有哪些成语典故来源于《史记》呢？让我们来挖掘一下这座成语宝库——

不食周粟

指清白守节，坚贞不屈。

出自伯夷和叔齐的故事。商朝末年，孤竹国国君的儿子伯夷和叔齐因为谦让君位，一起出逃，他们听说西伯姬昌（周文王）是仁义之主，于是投奔了西岐。姬昌死后，他的儿子姬发率兵攻灭商朝，建立了周朝。伯夷和叔齐认为这是以下犯上、以臣弑君，是大逆不道的，于是拒绝做周朝的臣民，不肯吃周朝的粮食。两人逃到首阳山上，靠采食野菜为生，直至饿死，留下了千古传诵的贤名。

太公钓鱼，愿者上钩

比喻心甘情愿地落入圈套。

出自姜太公和周文王的故事。有一次周文王到渭水边出游，遇到一个在河边钓鱼的老者。上前一看，他的钓钩是直的，还悬在水面上。周文王好奇地问：这样怎么能钓到鱼呢？老者回答说：“鱼儿鱼儿，愿意来的就上钩！”这位老者就是姜太公，他是借钓鱼来向周文王“推销”自己。后来，周文王真的做了“上钩的鱼”，拜姜太公为国师。

千金一笑

指不惜重价，博取美人欢心。

出自周幽王和褒姒的故事。周幽王的宠妃褒姒十分美丽，但就是不爱笑。为了让褒姒一笑，周幽王悬赏千金。后来果真有个人出了个“好主意”：把专递军情的烽火点燃，各地的诸侯以为外敌入侵，纷纷起兵赶来救驾，结果到了才发现根本没有敌人，白白折腾了一趟。褒姒见了这荒唐的场景，果真哈哈大笑。周幽王为了逗笑褒姒，一而再、再而三地点燃烽火，让诸侯们屡屡受骗，真到了外敌入侵的时候，诸侯们见了烽火也不来了。最后孤立无援的周幽王被杀死了，褒姒也被掳走了。这个故事堪称古代版“狼来了”。

滑动阅读《史记（少儿彩绘版）》之《烽火戏诸侯》

卧薪尝胆

比喻刻苦自励，发愤图强。

出自越王勾践的故事。春秋时，越国被吴国打败，越王勾践成了吴王夫差的俘虏。勾践忍辱负重，终于被释放回国。为了不忘战败之耻，他穿着粗布衣服，住到破旧的屋子里，晚上睡在柴草堆上。他还在座位上方挂了一个猪苦胆，坐卧时随时尝一尝苦胆的味道，提醒自己。经过多年的努力，勾践使越国恢复了国力，最后战胜了夫差，灭掉了吴国。

负荆请罪

表示主动向对方承认错误，请求责罚。

出自廉颇和蔺相如的故事。战国时赵国大将廉颇和大臣蔺相如不和，但蔺相如以国家大事为重，处处忍让廉颇。后来廉颇幡然醒悟，袒露上身，背着荆条到蔺相如府上请罪，表示自己愿受责打。从此两人成了生死之交。

讳疾忌医

比喻掩饰缺点错误，害怕批评，不愿改正。

出自神医扁鹊的故事。扁鹊是战国时有名的神医，有一次他来到齐国，齐桓侯接见了他。扁鹊一见齐桓侯，就断定他有疾病，好在程度不深，仅在肌肤之间，便建议他及时医治。谁知齐桓侯觉得自己身体很好，不肯听从。过了五天，扁鹊再见齐桓侯，齐桓侯的病更严重了些，已入肠胃，齐桓侯却仍然不肯医治，还因为扁鹊说自己有病很生气。又过了五天，扁鹊第三次见齐桓侯，一见面掉头便走。原来齐桓侯的病已经深入骨髓，神仙也难救了。果然不久之后，齐桓侯病发身亡。 

破釜沉舟

比喻决心战斗到底，绝不后退。

出自楚霸王项羽的故事。秦朝末年，秦军把反秦武装赵王歇围困在巨鹿，项羽率楚军渡过黄河营救赵国。项羽下令把渡河的船凿沉，把做饭的锅砸破，把军营烧毁，以此表示有进无退、一定要取胜的决心。没有退路的楚军以一当十，九战九胜，大破秦军。项羽从此威震诸侯。

指鹿为马

比喻有意颠倒黑白，混淆是非。

出自赵高的故事。秦始皇死后，奸臣赵高扶持昏庸的秦二世当了皇帝，然后排除异己，把持了朝政。有一次，他把一头鹿牵到朝堂上，对秦二世说这是一匹马。秦二世不信，笑着问大臣们说：“这是一头鹿吧？”没想到大臣们也纷纷说这就是马。赵高见朝中大臣都不敢与自己作对，更加肆意妄为。

滑动阅读《史记（少儿彩绘版）》之《指鹿为马》

项庄舞剑，意在沛公

比喻表面上做的事并非本意，内心别有所图。

出自刘邦和项羽争霸的故事。公元前206年，刘邦攻占咸阳，派兵守函谷关。不久后，项羽率四十万大军攻入，进驻鸿门，准备进攻刘邦。经项羽叔父项伯调解，刘邦来到鸿门会见项羽。项羽摆下宴席接待刘邦。宴会上，项羽的谋士范增命项庄舞剑，想要乘机刺杀刘邦，这时项伯也拔剑起舞，掩护刘邦。最后，刘邦的谋士张良让武将樊哙闯入大帐，刘邦得到机会脱险，立刻飞速离开了鸿门。

还有一些熟悉的成语，像“问鼎中原”，指图谋夺取政权，出自楚庄王的故事；“前倨后恭”，指起先傲慢，后来恭敬，出自苏秦的故事；“图穷匕见”，比喻事情发展到最后，真相或真意完全暴露，出自荆轲刺秦王的故事……

读了《史记》中的故事就会发现：第一，春秋战国时期的成语典故最多。那个时代社会动荡不安，但是思想很活跃，造就了各路英雄，产生了许许多多精彩的故事，成为了成语的源头。第二，不少成语本身就是对故事最精彩的概括，提炼出了故事里最核心、最有智慧的东西。成语被称作汉语的“活化石”，中国人用了几千年，至今仍然有生命力，“活”在我们的口中和笔下，原因之一就在于它们从诞生时就十分精彩鲜活。

这样看来，读《史记》不仅能让我们了解历史，还能挖到很多成语的源头。尤其是小学生，正处在积累成语的黄金阶段，但学习成语不能只局限于死记硬背它的意思。了解成语的源头出处，知晓它的文化内涵，能帮助孩子拓展知识面，激发对语文学习的兴趣。平时，多将一些成语用在作文里，写出来的话会更有文采；若是能将成语故事演绎到写作中，则能大大提升文章的文化内涵，让孩子的作文“一鸣惊人”“脱颖而出”。

（统筹：一北；编辑：思岐）