 2020-10-14 阅读1589 深秋十月，初三英语组迎来了相互切磋，共同进步的评优课比赛。初三英语组邀请到西安市教科所中教部主任、英语学科教研员王兰英老师，校内专家评委崔大勇老师，胡静文老师作为评委为大家进行指导和点评。本次公开课以第六单元When was it invented 写作部分进行同课异构。各位老师实现了统一的教学目标，紧扣本单元主题，夯实对关键句型的训练和拓展，对句子，片段进行逻辑整合和文本润色。这是全体初三教师提升学习的优质机会和进步节点。  本次初三英语组的评优课分为两天进行。13日进行评优课的教师有:郭甲，赵艳虹，白小庆，师亚兰，王运长。14日进行的评优课的教师有:梁斐，张思，李何聘及彭潇。   郭甲老师的课堂，风格严谨，而学生积极活跃。郭老师以例文为导向，向学生展示了优秀作文的写作语言与结构。  赵艳虹老师利用两篇文章的对比，让学生自主总结出优秀文章的特点，从而引出我们在习作时应注意的关键点和得分点。  白小庆老师注重对课程逻辑的设计与衔接。同时将课堂主体还给学生，利用问题引出课堂重点，通过写作五部法来引导贯穿文章的创作与修改。   师亚兰老师的课堂亲切有趣，以视频为导入，让学生进行充分的头脑风暴，将学生快速吸引到本节课的主题上。  王运长老师以精简的PPT从对中国古代四大发明的追溯进行导入，同时以优秀例文为示范，引导学生总结出此次习作的重要结构和内容，提升了学生自主学习的意识和能力。   梁斐老师的课堂氛围活跃积极。设置了详细的评分表，从而提升学生会写会评的能力。最后，梁老师巧妙地利用学生作品在课堂的结尾对本次习作的主题进行了升华。 张思老师同样利用了详细的写作评价表引导学生写评作文，在实践中引导学生总结出此次写作的重难点。 李何聘老师课堂紧凑，利用两篇示例进行对比并总结出此次写作的要点和基本结构。高效利用前半节课实现了本节课程的目标输入。 彭潇老师以带有关键词的视频导入课堂，将被动语态及重点词汇进行复习与回顾，为接下来的写作打好了基础。 九位英语教师完成了评优课的展示后，王老师，崔老师，胡老师对大家的展示课就逻辑结构，重难点突破与学生主体化的设计与课堂实践进行了点评与指导。各位老师也从中得到启发，获益匪浅。同时，王老师就中考新形势对接下来初三教育教学的方向策略及突破做出了进一步的建议与指导。 最后，全体对此次教学能力展示活动再次进行组内教研，每位老师对本次自己的授课进行总结与回顾，对重难点的突破进行充分的讨论与交流，为二次备课做好充足的准备。 行远自迩，踔厉奋发，奋楫争先，如切如磋。教育教学任重道远，虽道阻且长，但行则将至。行而不辍，则未来可期! 发布于 2020-10-14
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