原来优秀作文是这样练成的

“我看了很多书，知道很多故事，却不知道什么时候用这些故事”

“写来写去就那么些事，还能怎么描述嘛”

......

你还在头疼如何写出好作文吗？

新课标中高考语文要求聚焦真实问题，创设具体情境，解决具体问题。一直以来，作文都是语文考试中的大头，也是一门手艺活，急不得，要够料才能出细活。

作文老是记流水账？学会这几个技巧，秒变优秀范文：

注

重

体

验

感受生活，分享体验，激发并保持孩子的好奇心和创造性。每一个孩子，都有一颗独一无二的心灵，对经历的事情有独特的感知。孩子才是感受和写作的主体，不要代替孩子去感受。

注

重

积

累

阅读积累对于作文，具有至关重要的作用，就像玻璃的正反面一样，缺一不可。要想写好作文，就要多阅读，做好阅读的积累，做好语言词汇的积累，做好生活的积累。

围绕教材选择构思新颖、视角独特，既富有新鲜知识、又能怡神悦志的材料让孩子阅读，反复揣摩、领悟、消化，将范文中的语言“化为自己的私有物”。别人文章里的养料只有内化成自己的语言，才能在写作时“信手拈来”，为文章锦上添花。

注

重

细

节

一篇好的作文是由好的立意、好的细节和好的情感组成的。不要一味要求孩子大而全，而是多训练“分解动作”，一件事、一个人、一幅景......写细、写具体。慢慢的，就越写越全，越真实有情，就越能写大作品了。

比如写长得好看就不能只写“xx有...”，不如去掉“有”，着眼于一个个细小的特点。外貌神态描写应结合在人物行为或语言叙述中，为刻画人物、表现主题服务。

比如说写漂亮的女同学，“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”这样是不是读起来更舒服？

要写说话就不能只写“xx说...”，舍弃生硬照搬，在语言前面加上动作和神态。比如，张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”。

要写心理活动就不能只写“xx心想”，可以适当加上动作和感叹词，效果更好。比如写拿到作业的心理活动，可以这样写“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”忐忑不安、担忧的内心活动是不是表现的更简洁精练～

又如，很多人都会有不自然的时候，写这个内心活动时加入反复搓手、搔头皮的动作描写，作文就会显得生动多了。生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，最能反映其内心活动、性格特点和精神面貌。

要写环境就不能只写“小花小草”，可以多写身边更真实的东西，毕竟人是活在真实的环境里。不要一写环境就是“小花微笑”“小草点头”“小鸟歌唱”“小雨哭泣”，云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写。

要写动作就不能只写一个动作，最好动连着动，学会连续使用动词。比如写一场乒乓球赛，“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”瞬间就有阅读欲了！

要写好句就不能只写长句，最好长句与短句结合，控制每句话的字数。比如写春天的草地，“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”这样是不是很有语感，读起来舒服很多？

要写好段就不能只用句号，学会合理运用标点。一段话中至少出现6种标点，时间一长，你会发现他的作文生动起来了：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了。

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