教师激情之“源”
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很多人说教师假期长，工作比较稳定，工资福利待遇也还不错，还算是让很多人羡慕的职业。但实际情况并非如此，一旦工作久了发现学习工作机制僵硬，缺乏一些创新，导致教学生活变得枯燥，长期做同样的工作但是反馈不高。很多老师都开始了等退休生活，工作激情降低，动力下降，到底是因为什么？
中年教师等退休，青年教师熬退休 通过近期对教师的部分了解，一位教师朋友在县城工作，听他讲最近工资都很低，生活压力大，负担重，对于一个消费能力比较大的家庭而言，非常的难以坚持下去，那么在生活的压力下还要面临学校的压力，还是比较累，他之前在教高三的教学课程所以本身的压力也大，作为一名年轻老师虽然精力比一些老教师好很多，但也经不起折腾，不免降低自己的期望度，对工资不抱有希望，逐渐降低工作热情，增加副业的收入，但工作依然在正常运行。
教师福利待遇不够吸引 本人自己的家乡有一家还不错的中学，8年前招生很多市区的学生都愿意去那里上学，吸引力非常大，每年的升重高比例也还不错，当年我也是从那里出去的，但经过岁月打磨，最终开始萧条起来，曾经的教学质量一度下降，很多老师都选择离职或者转校到其他学校发展，渐渐的招生也减少了，到目前我了解到的信息，那边一个班现在才20来个人，其中有很多学生的成绩不好，成天都惶惶度日，逐渐对学习失去信心，当我听到这个消息的时候内心浮现一点悲哀，这么好的学校怎么就变成了这样？
还有一部分老师工作的积极性已大不如前 曾经那些经常加班陪伴学生的老师逐渐减少，现在的老师很多都是等在着下班，工资不到位，干啥啥都累。长期这种情况的推动下，导致教师的动力下降，同时，也降低了教学质量，多么可惜！ 教师激情之“源” 激情有着丰富的内涵，它是修养、素质、能力的积淀。激情是一种激昂的情绪，是一种向上的动力，是一种炽热的感情，是一种敏锐的思维。课堂教学呼唤激情，没有激情的教学平平淡淡，没有激情的课堂兴味索然。有一种老师，总能笑着让学生尊敬和信服，因为他的激情而产生的魅力让学生折服。那么，教师激情源于何处呢？ 1、激情源于关爱学生 教育，首先源于关爱学生，尤其要关爱学困生。爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱，爱一个学困生才是对教师的重大考验，而这恰恰是师德高尚的体现。关爱学生，应该把学生视为鲜活灵动的生命体，视为有思想有感情的人，信任、理解和尊重学生，关心学生的身心健康，重视学生的时间，体察学生的心情，倾听学生的需求，欣赏学生的兴趣爱好，重视学生的生活阅历和情感体验。
2、激情源于热爱教育 激情来自对教育教学坚定的信仰和热爱。如果没有对教学的那份执着，没有怀着对学生的爱意，一个老师是不会在课堂上激情洋溢的。只有怀着对教育的热爱，教师才会安心从教，善教乐教，持续保持着一股工作的动力，积极钻研科学的教法学法，把知识更好的传授给所热爱的学生；只有怀着对学生深深的爱，老师才会关注学生的点滴成长，虚心耐心地指导学生，寻求学生最容易接受的教学方法，并以课堂上学生之乐为乐，师生同乐，挥洒自如。 3、激情源于人格魅力 激情是为师之人一种难得的精神长相，因为这种激情对于学生的情感发展是至关重要的。教师激情源于其自身的一种人格魅力，一个老师对学生是有着极大的感染力的，教师的人格魅力，诸如：乐观自信、随和大方、睿智幽默等在课堂上就会演变成一种上课的激情，使学生在接受知识的同时感受到老师的启发。所以，一个教师拥有了优质的人格魅力，生命将获得热烈奔放的激情；一个教师拥有了激情，课堂将获得浪潮翻腾的气氛；一堂课拥有了激情，教育将获得刻骨铭心的力量。 |
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