课堂管理 小妙招 文 / 刘纯洁 PICTURE 课堂管理,是教师为了有效利用时间、创设良好的学习环境,减少不良行为而采取的各种活动和措施。包括人际关系管理、环境管理、纪律管理等。 没有管理就没有教学。甚至可以说,有时管理大于教学,管理本身就是教学。一个成熟的教师,不仅仅擅长学科教学,也一定擅长课堂管理。道理显而易见,如若课堂秩序混乱,无论多好的教学设计,都无法得以实施。从另一个角度来说,作为教育教学主阵地的课堂如果混乱,会导致教师产生挫败感沮丧感,直接影响成就感幸福感。 Part.01 提早做足准备 课堂教学,既要关注教案,又要关注板书,操作PPT,还要关注学生,对老师注意力的分配要求很高。尤其新手老师会因此而手忙脚乱。如果课前能做好各项准备,能减轻忙乱的程度。 第一,备课的准备。 课课堂纪律不好,跟老师的备课不充分也有关系。 如果一节课目标过多或过少,任务难度过大或过小,教学环节混乱,老师东一榔头西一棒,这节课势必也是混乱的。 一节课的目标有几个?是哪几个?设计什么学习活动达成每目标?教学有哪几个板块?每个板块大致用多长时间?老师要对自己的这节课了然于胸,保证这节课有充实的学习任务、有趣的学习活动,和逻辑清晰的教学环节。 特别注意,备课一定要认认真真老老实实研读教材和教学用书,在真正理解编者意图的基础上,明确教学目标,设计相应的学习活动。切忌直接照搬别人的PPT,甚至依赖现成的PPT,上课变成播放PPT,老师跟着PPT走。这样的课堂学生非常容易索然无味,课堂纪律自然就无法保证了。 第二,课件的准备。 首先,对课件本身要熟悉。如果难以做到非常熟悉,可以传到手机QQ或微信,课前看看,尽量熟悉;或者上课时,把手机上的PPT打开,这样就知道下一张PPT是什么。 其次,上课前,提早把课件拷贝到电脑里,检查两三遍课件是否有问题,切换是否正常,音频视频能否播放等。 其三,预设如果PPT临时出问题了,应对的策略和方案是什么。 第三,教具的准备。 课堂上如果要使用尺子、彩色笔、生字卡片、奖励贴、磁体块等教具,要早点做好准备,放在讲台上,避免需要的时候到处找。如果是随文识字,还可以把生字卡片按一定的顺序摆放在讲台上,这样需要哪一张马上就可以取到。 第四,黑板的准备。 如果不用PPT的话,就把上课需要用到的写在黑板上,比如要读的词语,上课需要填的表格,突破重难点的练习题等。 所谓万事俱备只欠东风,做足了课前的准备,就可以欣然等待上课铃响起了。 因为要做这么多项准备,老师一定要提早到教室。提早到教室除了可以做以上准备,有时间的话,还可以观察学生们在干什么,处理同学间的突发矛盾,跟他们聊聊天,提醒值日生对桌椅清垃圾,检查改错的作业等。与其打了铃才急急慌慌进教室,不如提早到来,准备充分,胸有成竹。 |
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