也就是教师岗位这个铁饭碗或将被打破，考上教师，基本上不用对未来发愁了，老师行业也不会受到外界的影响，这一劳永逸的想法要改变了，所有老师择优聘用。县管校聘是挑战，还是机遇？老教师与新教师想法不尽相同。
“县管校聘”实施后，老教师面临“新挑战”，拼不过新教师怎么办对于年轻的老师来说，“县管校聘”是件好事，他们平时对工作鞠躬尽瘁，脏活累活干的最多，对学生也是呕心沥血，每天忙到喝口水的时间都没有，可是一到评职称，评优秀奖励等因为自己资历不够而失之交臂。
“县管校聘”实施后，他们就可以利用自己年轻精力旺盛，学位高，创新和学习能力强等优势竞聘到自己心仪的岗位和学校。
对于老教师而言，“县管校聘”就是一项“新挑战”。比如江西教育有关部门已经宣布，如果教师在竞聘过程中没有达到考核要求，无法上岗教学。 老教师虽然自己职称高，教学经验丰富，但论学历的话大部分老教师是大专学历，甚至有的是中专学历，后期大都进行了函授本科。
论精力的话，老教师随着年龄的增长身体素质也大大减退，做什么事都提不起精神，学校交付的任务能不做就不做，对学生教学怠慢。 论进取心，老教师基本都是高级职称，工资高，铁饭碗么，不努力也不会被怎么样，被学校约谈又怎样，领导都没老教师教龄高，也许校长还是自己学生。
论考试能力，年纪大了记忆力减退，教学新内容新方法记不住，高科技产品学不会使用方然，怎么参加考试？再说年纪大了，又不会开车，一把老骨头到乡镇去还不得折腾散架了。 “县管校聘”的实施已经在所难免了，让太多老教师心力交瘁了，他们拿什么跟新教师竞争？
老教师该怎么办,主动放弃，还是迎难而上？虽然在学历上无法再补救，那就在教学水平上提高，多向新教师学习新的教学方法，研究新的教学设备，不断接受新事物，做到与时俱进。 在事业心方面，老教师要改掉松懈的教学态度，把教育作为一生的事业，虽然教的是别人家孩子，那也是国家的未来，少年强则国强，不能因为自己的松懈，让一棵小树长歪了。
在教学精力方面，45岁以上的老教师身体素质开始下降，再加上各种职业病，比如颈椎病，咽炎，肩周炎，心脏病等等，这样的老教师要积极参加锻炼，注意身体的保养。 实施“县管校聘”，建议学校要因地制宜，因人而异，有些老教师距离退休不到5年，是继续竞聘还是提前退休？笔者觉得像这样的教师应该人性化处理，区别对待，由原学校直接聘任，辛辛苦苦干了一辈子教师，继续竞聘吧，马上要退休了，提前退休吧，影响退休金。
除了这些老教师笔者觉得学校在聘用其他教师时，根据学校设置的岗位数量竞聘，只要平时不是师德败坏，工作懈怠，跟学校对着干的教师，应该给与聘任，因为有些能力通过学习是可以提高的。 最后竞聘落选的教师笔者认为也可以通过调整工作岗位来避免下岗，比如学校门卫，后勤，还可以调到其他单位，毕竟老师的素质比较高一些。
“县管校聘”的实施，在笔者看来并不存在太大问题，对于新教师这是一次好的契机，相信每个新教师都会激昂澎湃不禁说出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句。 对于那些“暮年，壮心不已”的教师，政策的推行并不惧怕，只要自己跟上年轻人的步伐，与时俱进，取长补短，融合自己丰富的工作经验，驾驭课堂游刃有余的能力，吃苦耐劳的美德与新教师拼一拼也未尝不可。
县管校聘打破固有模式，被“淘汰”的老师必然会进行流动，所以要完全解决师资的公平，每个学校还有很长的路要走。 讨论话题：“县管校聘”老教师真的拼不过新教师吗？欢迎在评论区留言讨论。 （图片来源于网络） |
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