让学生快速安静下来的小妙招二

  有老师向我提问：第二个晚辅，开始有什么好的方法让学生快速安静下来？学生好几分钟静不下来。

  根据我的实践经验，我的建议如下。

  妙招二、幽默法。

     一节化学课，上课预备铃声响起，我走进教室准备上课。但是，却发现本该安静的课室比较嘈杂。原来，学生刚刚上完体育课回来，他们躁动的心一下子还无法平静下来。看到此情景，我看着大家突然高声提议道:“同学们，现在我们一起来做一个脸部运动，好吗？”

     “好！”学生好奇地看着我纷纷答道。

     “现在，请大家把嘴张成O型。”我一边大声地发出指令一边张开嘴巴示范起来。

     学生们纷纷跟着我做动作，教室里顿时变得鸦雀无声。

     然后，学生们好像终于明白过来是什么回事了，都哈哈大笑起来。

     “同学们，以后上课前课室该安静的时候，如果还有人吵闹，我们应该怎么办？”待学生安静下来后，我看着大家问道。

     “请他们把嘴张成O型，带领他们做脸部运动。”下面有学生会意地笑着大声回答。

     经过这次幽默处理后，接下来的课前安静问题有了明显好转。当还有学生说话时，我就会看着大家说：“我们一起来看看，还有谁要做脸部运动的？”学生们往往在会意一笑之后，就能安静下来了。

锡言锡语：

     案例中教师运用了声东击西的幽默工具。

     上课预备铃声响了，学生却依然说话嘈杂，一般老师会采取直接严厉批评的教育方式，这也会收到立竿见影的效果。但是，这种简单直接的方式可能副作用不少，例如，可能会激发学生的逆反心理，导致他们带着抵触情绪上课，让课堂质量大打折扣。案例中，教师巧妙地采用声东击西的幽默工具，表明上声东——让学生做脸部运动，实际上却是击西——让学生快速安静下来。通过此幽默方式逗趣学生，让学生在敬佩教师的幽默智慧的同时，领会教师的良苦用心，从而更愿意接受教师的引导。

     注意：此幽默引导法特别适用班风良好、师生关系比较和谐的班级，如果班风不好，师生关系对立严重，请慎用。

  附：妙招一、催眠法。

  “同学们，现在我开始倒数六秒，然后大家就马上安静下来，好吗？”我看着大家大声提议道。

  “好。”学生纷纷回答。

  “准备开始，六、五、四、三、二、一”我看着大家大声有力地开始倒数。

  当数到一的时候，学生全都安静下来了。

  注意：如果还有学生没有安静下来，就马上走到该组的前面，看着该组的学生说，这组还没有安静，请马上安静下来，三秒之后若还没有安静，放学后全组留下了5分钟。然后开始倒数“三、二、一”。若还有学生说，就站到他的身边，但不要盯着他，老师站在自己身边，学生自然会知道究竟是怎么回事，一般来说，如果不是那种“十恶不赦”的学生，他们都会马上安静下来。万一还是有学生说呢，那就放学后全组留下五分钟。第二天要私下找到说话的学生进行提醒、批评、教育（不要公开），同时，也要找到该组不说话的学生进行安抚，感谢他们对教师工作的支持。如此下来，说话及不说话的学生都会对教师心生敬佩、心服口服的。

  说明：根据心理学原理，倒数“六、五、四、三、二、一”的过程就是一个催眠的过程。